七年级上学期英语教学计划6篇

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新学期到了,想要教好学生的英语,如何做好教学计划呢?今天小编在这给大家带来七年级英语教学计划,接下来我们一起来看看吧!

七年级英语教学计划1

一、本学期教学时间安排:

本学期我校从9月3号正式开学,预计到1月20号左右进行期末测试,教育教学时间大约只有20周,在这期间还要进行期中测试,时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排,以顺利完成本学期的教育教学工作。

在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,,七年级的学生刚从小学升学,很少系统学习过英语,所进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度,要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学内容:

仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:

一、语法知识点、

1、一般疑问句及回答;

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化;

4、方位介词;

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;

8、一般现在时

9、时间表达法;

二、交际用语(略)

四、本学期将采用的教育教学方法

英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

1、用英语教英语(Teach English in English);

英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(Think English in English);

用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法:

1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语,适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量,一、增强语感,二、循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

六、本学期将进行的复习:

本学期的时间虽然较紧,但是我打算在元月初进入复习阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数。

七年级英语教学计划2

一、学生基本情况分析

初一新生思维敏捷,活泼好动,勤学好问。有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。

二、目的要求

1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯,书写、朗读习惯,及语言行为习惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在以前的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力励志网,扩大课堂容量,提高课堂效率。

5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。

三、具体措施

总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。

1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

4、建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

5、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

初一上册英语分为starterunit1-3,unit1-9、starter1-3每个单元三课时完成,unit1-9每个单元6课时。

七年级英语教学计划3

一、本学期的指导思想

1.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3.突出学生主体,尊重个体差异;

4.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

5.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析

一、学生情况分析

1.学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到英语小学毕业水平,基本上可以跳过去进入初二的学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。

2.学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。

总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施

1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

五、课程安排及教学进度

第一周-第二周:开学初教学准备工作 预备篇 第三周-第四周:Unit 1-Unit 2 阶段性检测

第五周:国庆节假期

第六周: Unit 3 阶段性检测

第七周—第八周:Unit 4 阶段性检测

第九周: Review Unit 1-Unit 4期中复习阶段Mid-exam of Unit 1-Unit4迎接期中考试

第十周-第十一周:Unit 5-Unit 6 阶段性检测

第十二周—第十三周: Unit 7-unit 8 阶段性检测

第十四周—第十五周:Unit 9 阶段性检测

第十六周—第十七周:Review Unit1-Unit 4

第十八周—第十九周:Review Unit 5-Unit 9 复习迎接考试

最后,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活

中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

另外团结协作,共同进步。教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。

七年级英语教学计划4

本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析:

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施:

1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度:

第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作

unit 1-unit 2 阶段性检测

第四周—第五周:unit 3-unit 4 阶段性检测

第六周—第七周:unit 5-unit 6 阶段性检测

第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中复习阶段

第十周: 五一节假期

第十一周 : mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考试

第十二周—第十三周:unit 7-unit 8 阶段性检测

每十四周—第十五周:unit 9-unit 10 阶段性检测

第十六周—第十七周:unit 11-unit 12 阶段性检测

第十八周—第十九周:review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试

七年级英语教学计划5

一、本学期教学时间安排:

本学期我校从9月1号开学,2008年2月1日进行期末测试,教育教学时间大约只有21周,在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

周次日期教学内容备课主讲人

1周9.1学习英语指导,预备教材Unit 1缪双林

2周9.4---9.8Unit 2孙福生

3周9.11—9.15Unit 3冷毓红

4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓红

5周9.25--29Units5-6毛 艳 冷毓红

6周10.2—10.6 国庆放假

7周10.9—10.13Units7-8赵 琴 吴智梅

8周10.16-10.12Units9-10孙福生 唐慧萍

9周10.23-10.27Units11-12陈 欣 缪双林

10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课

11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课

12周11.13-11.17期中考试

13-14周11.20-12.1

7A Unit1毛 艳 冷毓红

15-16周12.4-12.157A Unit2赵 琴 吴智梅

17-18周12.18-12.29

7A Unit3孙福生 唐慧萍

19-20周1.1-1.127A Unit4陈 欣 缪双林

20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲

23周1.29-2.31.29-1.31 复习

2.1-2.3 期末考试

因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

二、本学期教育教学重点:

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:

(一)语法知识点.

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;

4.方位介词;

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7.情态动词的用法;

8.日期和月份;

9、名词所有格;

10、一般现在时

11、时间表达法;

12、形容词和副词的三个级别;

(二)、交际用语.

1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people

3. Talk about where things are

4. Ask for and give telephone number

5、identify ownership/ people / things/colors。

6、Talk about ownership ; Make suggestions

7、Talk about likes and dislikes

8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone

9、Talk about dates

10、Talk about preferences; Make plans.

11、Talk about abilities.

12、Talk about routines; Ask about and say times

13、Talk about preferences; Give reasons

三、本学期教育教学难点:

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看:

(一)、语法知识点.

1.一般疑问句及回答;特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词

3.名词复数的变化;名词所有格;

4.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别;

七年级英语教学计划6

一、学生基本情景分析

七年级一班共有学生45人,这届学生英语基础不是很好,学生从小学到初中,是一个极大的转折点,包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃,比较爱学习,应对新的学校,新的班级,新的教师,所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣,也带着期望和梦想,期望这是一个极好的开始。

二、本学期教育教学资料及教材分析:

新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,此刻教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排必须的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮忙。

三、本学期的教学重、难点能够分为两大块来看:

(一)语法知识点

1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;4.方位介词;

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;8、一般此刻时9、时间表达法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将采用的教育教学方法:

英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们能够针对不一样的情景采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合本事,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的本事进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种本事的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说,很多背诵课文与很多多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法;

英语的资料较多,包括语音、词汇、语法、交际等等资料,如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法:

1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和进取性,激发学生的学习兴趣,帮忙学生摸索适合自我的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的本事。

2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的本事。

3、尽量使用英语,适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

5、根据教学资料,进行教学创新,尝试不一样的教学方式,激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解本事。

8、加强书面表达训练,每一单元结合资料布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不一样程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

六、课程安排及教学进度:

第一周-第三周:开学初教学准备工作预备篇

第四周-第五周:Unit1-Unit2

第六周:国庆节假期

第七周:Unit2-Unit3

第八周—第九周:Unit3-Unit4

第十周:ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

第十一周-第十二周:Unit5-Unit6

第十三周—第十四周:Unit6-Unit7

每十五周—第十六周:Unit7-Unit8

第十七周—第十八周Unit9

第十八周—第十九周:ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试

 

 

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2024 ~2025 学年度第一学期教学计划

年 级

七年级

学 科

英语

总课时

XX节

教 师

XXX

一、教材内容

人教版(2024版)七年级英语上册教材由预备篇(Starter Units)三个单元和正式篇七个单元两部分组成。每个单元分为Section A 和Section B两部分,按语音板块、语法板块、读写板块和拓展项目板块编排展开。教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。教材所要掌握的语法有:be 动词,⼀般现在时,⼀般疑问句,特殊疑问句,冠词,⼈称代词,序数词,名词变复数,情态动词can的⽤法等。

教材内容丰富,贴近学生生活实际,注重语言的实用性和交际性。教材涵盖了听、说、读、写等多个方面的训练,有助于全面提高学生的英语综合能力。

二、教材分析

人教版(2024版)七年级英语上册教材语言规范,语言知识系统完整,循序渐进,符合语言学习的规律,符合新课程标准的要求,充分考虑到学生的生理和心理特点,具有很强的思想性、科学性、真实性和时代性。本教材设计了任务型活动,让学生通过思考、讨论、交流、调查、实践等多种形式学习和使用英语。

新版教材的变化:

1.以主题为主线,构建单元整体教学。

紧密联系现实生活,体现时代特征,反映社会新发展、科技新成果,聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴,强化素养立意,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线。

2.依托语篇,聚焦真实情景。

语篇选取围绕单元主题,以问题为引导,联系学生实际生活,覆盖课标要求的主题内容和语篇类型,有机整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,形成一系列有着内在逻辑关联的子语境,最终形成大语境。更侧重依托不同类型的语篇创设真实情景,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容。

3.词汇数量增多、难度提升。

新版教材增加了词汇量,减少小学简单词汇、增加非课标词汇、高学段词汇提前学。

4.增加中国文化元素,培养文化自信。

通过不同方式呈现中国文化元素,如中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等。

5.以读促写,提升写作能力要求。

注重读写结合,阅读和写作紧密关联、相互联动,形成读写结合。提供基础性写作支架,帮助学生做自信的语言产出。

在教学中,我们可以钻研新课标,提高教学水平,根据教材特点和学生实际情况,采用多种教学方法和手段,帮助学生掌握知识,提高英语综合运用能力。同时,注重培养学生的自主学习能力、思维能力和跨文化交际意识。

三、学情分析

(一)学生特点

七年级学生刚从小学升入初中,对英语学习仍有较高的热情和好奇心,但学习方法和习惯可能还未完全适应初中的要求。例如,有些学生在小学主要依靠死记硬背来学习英语单词和简单句子,但初中更注重理解和运用。他们正处于青春期,心理变化较大,容易受到外界因素的影响,学习的稳定性和自觉性有待提高。比如,在学习过程中可能会因为与同学的关系、对老师的喜好等而影响对英语的学习态度。

(二)知识基础

七年级的学生刚刚从小学升入初中,英语基础参差不齐。大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识,如 26 个英文字母、一些简单的单词和日常用语。这些学生对英语学习有一定的兴趣。但也有部分学生学习动力不足,缺乏明确的学习目标,语法知识相对薄弱,对于句子结构、时态等概念的理解和运用存在困难。在教学过程中,需要关注学生的个体差异,激发学生的学习积极性,培养良好的学习习惯。

(三)学习能力

1.学生的听说能力在小学阶段有了一定的培养,但读写能力还有较大的提升空间。

2.有些学生能听懂简单的英语对话,但在阅读较长的文章和写作时会感到吃力。

3.思维活跃,具有较强的模仿能力,但独立思考和创新能力有待加强。

4.模仿老师或录音的发音较为准确,但在自主创造新的句子或对话时会缺乏信心。

(四)学习态度

1.部分学生学习态度积极,主动参与课堂活动,按时完成作业。积极参加英语角、英语演讲比赛等活动。

2.部分学生学习动力不足,对英语学习缺乏兴趣,存在敷衍了事的情况。作业不认真完成,上课注意力不集中。

(五)应对策略

1.教师应根据学生的特点和水平,调整教学方法和进度,注重培养学生的学习方法和习惯。例如,教会学生如何制定学习计划、如何做笔记等。

2.加强语法知识的讲解和练习,通过生动有趣的例子帮助学生理解和掌握。利用动画、游戏等形式讲解时态的用法

3.设计多样化的教学活动,提高学生的听说读写能力,激发学生的学习兴趣。组织英语话剧表演、英语歌曲比赛等活动。

4.关注学生的心理变化,及时给予鼓励和支持,帮助学生树立学习英语的信心。对进步较大的学生进行表扬,对遇到困难的学生进行单独辅导。

四、教学目标

1.引导学生掌握基本的英语语法和词汇,能够正确运用一般现在时、现在进行时等时态。

2.提高学生的听、说、读、写能力,能够听懂简单的英语对话,进行日常交流。

3.引导学生掌握⼀定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。

4.培养学生的英语学习兴趣和学习策略,引导学生学会学习,探索适合自己的学习方式,养成良好的学习习惯。

5.注重学生自学能力和合作精神的培养,提高学习效率。

五、教学重点

1.国际音标和五个元音字母的发音规则及其在单词中的运用。

2.教材中所涉及的语言交际项目和语法项目,如be 动词,⼀般现在时,⼀般疑问句,特殊疑问句,冠词,⼈称代词,序数词,名词变复数,情态动词can的⽤法等。

3.对学生听、说、读、写能力的培养:

听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;能听懂接近正常语速的叙述或对话中的关键句。

说:能使用恰当的语调和节奏表达语音;能根据话题进行适当的表达;能主动和同学合作,共同策划主题活动,开展交流。

读:能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;有一定速度和一定量的阅读输入基础。能够阅读适合初中生的英语读物。

写:能用文字及图表提供的信息写短文或报告;简单描述个人经历;能就一般性话题进行讨论;能用恰当的语调和节奏朗读课文。

4.通过对各单元主题意义的把握,深化对学生思维品质和挖掘和文化意识的培养;了解异国文化习俗,掌握初步的跨文化交际技能,能够用英语简单交流。

六、教学难点

1.语音语调的掌握:对于七年级学生来说,正确的语音语调是一个挑战。教师需要通过大量的听力和模仿练习,帮助学生逐步掌握英语发音和语调。

2. 口语表达能力的提升:口语表达是英语学习的难点之一。教师需要设计各种口语活动,如角色扮演、情景对话等,鼓励学生大胆开口说英语,提高他们的口语表达能力。

3. 语法知识的运用:虽然七年级的语法知识相对简单,但对于一些学生来说,理解和运用这些规则可能仍然是一个挑战。教师需要耐心指导,通过大量的练习帮助学生掌握语法知识。

4.通过对各单元主题意义的把握,深化对学生思维品质和挖掘和文化意识的培养;了解异国文化习俗,掌握初步的跨文化交际技能,能够用英语简单交流。

七、教学措施与策略

1. 针对教学重点:

·采用多种教学方法,如游戏、歌曲、故事等,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地掌握基础词汇和句型。

· 设计丰富的练习活动,如填空、选择、造句等,帮助学生巩固所学语法知识。

· 结合实际生活场景,介绍英语国家的文化习俗和节日庆典,培养学生的跨文化意识。

2. 针对教学难点:

· 提供大量的听力材料,帮助学生熟悉英语发音和语调,鼓励他们模仿和练习。

· 设计各种口语活动,如角色扮演、情景对话等,为学生提供展示自己口语能力的机会,鼓励他们大胆开口说英语。

· 针对学生的不同水平,进行分层教学,为学习困难的学生提供额外的辅导和支持。

八、教学评价

1. 课堂表现情况:观察学生在课堂上的表现,包括参与度、回答问题的准确性等方面,以便及时了解学生的学习情况。

2. 作业完成情况:定期检查学生的作业完成情况,了解学生对课堂知识的掌握情况,及时发现并解决问题。

3. 测试与考试:通过单元测试、期中考试和期末考试等方式,全面评估学生的学习成果,为下一步教学提供参考。

九、教学进度计划

周次

起止时间

教学内容

节次

第1-3周

9.1-9.19

Starter Unit 1-3

16

第3-4周

9.20-9.27

Unit 1 You and Me

7

第4-6周

9.29-10.11

Unit 2 We're Family!

7

第7-8周

10.12-10.22

Unit 3 My School

7

第8-10周

10.23-11.6

期中复习及测试

9

第10-11周

11.7-11.15

Unit 4 My Favourite Subject

7

第12-13周

11.18-11.26

Unit 5 Fun Clubs

7

第13-14周

11.27-12.6

Unit 6 A Day in the Life

7

第14-15周

12.9-12.18

Unit 7 Happy Birthday!

7

第16周及之后

12.19-期末

全册复习与期末考试

19

 

2024年七年级上册英语教学计划(精选篇)

七年级上册英语教学计划1

  一、指导思想:

  坚持“教书育人,为人师表”的教育宗旨,关心每一位学生的发展,爱岗敬业,以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人。

  二、学生情况分析:

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

  我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,经过上学期的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。

  三、教材分析:

  本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外,还配有大量插图和原声录音磁带。

  四、教学目标:

  通过努力,力求每一位学生能开口讲英语,能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践,以点带面,力争达学校教学质量的要求。

  五、教学措施和方法

  措施:

  1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;

  2.发挥学生主体和教师主导作用:

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  6.加强听力训练。

  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。

  六、教学进度:

  第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

  第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)

  第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)

  第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)

  第五周 : 国庆节放假。

  第六周 : Unit 2(This is my sister.)

  第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)

  第八周 : Review unit1-3

  第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)

  第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)

  第十一周 :复习前半学期所学内容,举行期中考试并进行总结分析。

  第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)

  第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)

  第十四周 :Review Unit 6- Unit 7

  第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)

  第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)

  第十七周 :Review Unit 8- Unit9

  第十八-十九周 :复习本册书内容。

  第二十周 :举行期末考试,进行总结,写好试卷分析。

  七年级上册英语教学计划2

  一、指导思想

  在我国的教育精神指引下,根据我市的教育教学精神,并结合我校的实际行教学状况,关心每一位学生的发展,爱岗敬业,以身作则,使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步构成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人。

  二、基本状况

  这学年我担任七年级两个班的英语教学。七(1)班共有学生88人,男生 51人,女生37人。七(2)班有学生82人,男生47个,女生37个,而这些学生中,只有少数有英语基础,大部分学生基础较差,甚至有部分学生26个字母都默不出来。但大部分学生学习态度认真,课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开中读,怕读错。

  三、教材特点

  本学期启用最新英语教材版本, 难度变小与日常生活更加密切。本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(4个module)和正式篇(10个module)。本书除带给语言材料外,还配有超多插图。

  四、教学目标

  透过努力,力求每一位学生能开口讲英语,能用英语进行简单的会话。透过努力使大部分学生继续持续学英语的兴趣。能持续浓厚的学习英语兴趣和用心主动参与实践,以点带面,力争达三类学校教学质量的要求。

  五、具体措施

  1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。

  2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。

  3、每单元测试一次,试卷全收全改,做好讲评工作。

  4、提高学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性。

  5、用心进行教学改革,提高教学质量。

  七年级上册英语教学计划3

  1、学生整体情况分析及相关对策

  前几天,去学校给新生监考,在监考的过程中,我校的新生都能够自觉遵守考场纪律,这让我感到我校学生良好的素质,下午在阅卷的过程中,我分析了学生成绩情况,学生成绩整体不错,但学生成绩两级分化比较严重,我想,对学生掌握英语的程度不同,可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务,做到因材施教。另外,学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高,提高是为了更好的应用,我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此,在以后的教学中,我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。

  2、教材简析

  之前通过对小学和初中教材的分析,我认为,初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固,而且还增加了一些新的元素,这就要求,教师的教学要从巩固到渗透,从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学,不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性,也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣,进行科学系统的教学。

  初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇,每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成,以下对三部分简要分析:

  SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇,句型和相应的语法结构,1b起到承接1a的作用,为听力练习,1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习,2c是扩展性的对话练习,另外,GrammarFocus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分,这部分整体起到学习新知识和巩固作用。

  SectionB:1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识,若有1c的话,一般为对话的练习,2a和2b都属扩展性的听力,若有2c的话,一般为对话的练习,3a到4部分是多样性的课堂活动,这部分整体起到巩固和扩展作用。

  Selfcheck:测验同学用自己所学的知识,有一个自我评价,教材的趣味化也在此部分体现出来。

  3、教学目标

  首先,知识目标

  运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识,采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法,使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用,鼓励他们大胆的说出来,做到基本英语对话的脱口而出。

  其次,能力目标

  通过对初一上册英语知识的学习,使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高,其中,我认为,为了深化双语实验学校教学特色,应该重点抓学生的听和说的能力。

  最后,道德目标

  要使学生真正明白,学习知识是为了什么?是为了提高自身的素质,是为了提高自身的能力,是为了在走出双语实验学校的校门后,能以焕然一新的面貌面对任何人。

  4、教学措施

  初一,是学习英语的关键时期,起着基础性作用,初中英语学习的状况,会直接影响到高中,还有大学的学习,所以初一英语教学起着至关重要的作用,对此,在教学中,我制定了以下的措施:

  (一)备课

  上好一堂,我认为备课起着很重要的作用,任何一堂高质量的课,都离不开教师的精心备课,对此,我将做到,全心投入,在遇到不明白的地方,及时和其他英语老师讨论研究,直到问题解决为止,多听听有经验老师的课堂教学(可以用视频在方式在网上观看),学习其教学方法,并加以总结,并鼓励自己进行创新。另外,了解学生原有的知识和能力基础及学习需要,对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。

  (二)课堂教学

  此方面是教学措施的中心环节,是引导学生掌握知识,提高思想素质和能力的关键。对此,我将做到以下几点:

  首先,目标明确,明确每节课通过老师的课堂教学后,学习应达到的水平(在心理学上,叫做最近发展区),要最大限度的扩大学生的最近发展区,这里主要包括:知识水平、能力水平、素质水平。

  其次,内容正确,要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。

  第三,方法得当,要选择合理的教学方法,并且科学地运用其方法,尽量做到因材施教,最大限度地发展学生的潜能。

  第四,组织有效,我认为这个方面起到主导作用,一个班级拥有一个良好的课堂秩序,是保证教学效果的基础性因素,作为一名教师,要把课堂秩序组织的井然有序,气氛活跃,这样,才有利于学生思考深入。

  第五,相互体验,“教学”教师的教要起到主导作用,学生的学要起到主动作用,学生和教师要以积极的状态体验教学,这样才能提高教学的效果。

  (三)课外作业的布置和批改

  我将做到几下几点:

  第一,形式多样:根据不同的教学内容,给学生布置可以锻炼其各方面能力的作业,难易要适中。

  第二,要求明确:对所布置的作用提出明确的要求,便于学生及时有效的完成。

  第三,及时反馈:要及时给学生批改作业,并在批改的过程中,发现学生的优缺点,尤其是大多数同学存在的典型错误,分析产生的原因,以便于下次讲解,并对作业进行鉴定。

  (四)课外辅导

  课外辅导环节是对以上几个环节的补充,在此方面,我将做到:从实际出发,对学生进行因材施教,加强思想教育的指导,提高学生学习的积极性和主动性。

  (五)教学评价

  首先,教师自我评价,通过自己体验到的教学过程,总结自己教学的长处与不足,发扬长处,努力改进不足,及时和其他教师进行交流。

  其次,学生评价,可以通过考试、竞赛等途径,对学习学生情况进行总结评价(注意德育),进而指导学生调整学习目标和方式。

  结语:我将克服困难,不断学习,求真求实,为使英语教学成为历城双语实验学校特色多做贡献。

  七年级上册英语教学计划4

  一.本学期的指导思想

  教学面向全体学生,突出学生主体,尊重学生个体差异,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神,教学目标围绕培养学生语言应用技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课。

  二、教材分析

  仁爱版七年级英语上册,共有4个单元,每个单元有3个模块,主要是复习巩固小学的英语基础知识。每个单元均以“话题”为中心,在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话,注重培养学生实际应用语言的能力,精心设计各种练习,帮助学生均衡发展听说读写的基本的能力,本册书的知识贴近学生的生活实际,有利于培养学生学习的兴趣。

  三.所教班级学生基本情况分析:

  本学期所授课班级是初一(15)和初一(16)班。两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语,但由于学生对于英语科重视程度的不同,导致班级英语水平两极分化严重。两个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了教学难度。学生对于英语学习并不认真,成绩并不理想,书写也较差,同时也增加了批改作业的繁琐度。所以,要改变以上种种情况,除了抓好课堂纪律外,还要对他们进行思想教育,使他们认识到学习的重要性之外,亦要想方设法上好每一节课。

  学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  四、教学方法

  语音是学习一门语言的基础。如果语音过关,能有效提高课堂的教学效率。此外,学生的语音过关,能帮助学生提高记忆词汇的效率,能帮助学生提高英语自学能力,能帮助学生正确地读出单词,读出英语句子,从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。所以所有的英语课堂教学都以培养正确语音发音为基础的教学。

  1、生词教学:在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟悉生词,重点教授音标发音。

  2、听说课教学:在每个topic的听说课中,都注意学生的听与说的训练,在反复听录音跟读的同时,带读纠正个别发音,并且设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,学生分角色表演对话或朗读课文。

  3、阅读课教学:阅读课要注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查词典的能力,回答问题的能力。

  4、培养学生勤思考、多动脑的习惯,每课所需要教授的新知识点都鼓励学生先自主提出并归纳。

  五、具体措施

  初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣,不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

  1、前半学期要求学生每天熟读课文中的对话,后半学期要求学生背诵。

  2、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  6、在教学中根据教学目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  六、课程安排及教学进度

  第一周:开学初教学准备工作预备篇

  第二周-第三周:Unit1Topic1阶段性检测

  第四周:Unit1Topic2

  第五周:国庆节放假

  第六周:Unit1Topic3阶段性检测

  第七周:Unit2Topic1

  第八周:Unit2Topic2

  第九周:Unit2Topic3阶段性检测

  第十周:ReviewofUnit1-Unit2期中复习阶段

  第十一周:期中考试

  第十二周—第十三周:讲解试卷、Unit3Topic1

  第十四周—第十五周:Unit3Topic2

  第十六周:校运会

  第十七周:Unit3Topic3阶段性检测

  第十八周—第十九周:Unit4Topic1

  第十九周—第二十一周:Unit4Topic2、Topic3阶段性检测

  第二十二周:ReviewofUnit1-Unit4期末复习阶段

  第二十三周:期末考试

  最后,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  七年级上册英语教学计划5

  一、本学期教学时间安排:

  教育教学时间大约只有20周,在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务重,所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学任务。特别是测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,所进行的教育教学也相对缓慢,虽然七年级学生在小学都接触过英语,但绝大部分学生的英语基础比较差。

  二、本学期教育教学重点:

  1.一般疑问句及回答;

  2.指示代词、人称代词、物主代词

  3.名词复数的变化;

  4.方位介词;

  5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6.实义动词的第三人称单数及变化;

  7.情态动词的用法;

  8.日期和月份;

  9、名词所有格;

  10、一般现在时

  11、时间表达法;

  12、形容词和副词的三个级别;

  三、教学计划安排:

  Unit1第1—2周Topic1

  第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

  第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

  第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

  第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末复习

  四、本学期我将采用的教育教学方法:

  英语的教育教学方法很多,但是却无法找到一种适合每一个学生的方法,特别是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级,本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学:

  1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)

  英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

  2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)

  用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

  3、背诵和多种练习结合

  实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

  4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

  英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法不可违背。

  五、本学期提高教育教学质量的方法:

  1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

  2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

  3、尽量使用英语,适当使用母语。

  4、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

  5、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

  6、扩大学生的课外阅读量,一是增强语感,二是循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

  7、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

  8、实行分层次教学,合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

  六、本学期将进行的复习和试题训练:

  本学期的时间虽然较紧,但是我打算在一月初进入复习阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数。

  七年级上册英语教学计划6

  一、指导思路

  七年级上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此,特制定本学期工作计划如下:

  二、教材分析

  本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。第一部分是准备部分,有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程,分为12个单元。

  本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有

  1、be动词的用法

  2、一般现在时

  3、一般疑问句

  4、特殊疑问句

  5、冠词

  6、序数词

  7、名词变复数

  8、情态动词can的用法

  三、教学任务规划

  1、激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略

  2、掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。

  四、教学措施

  1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

  (1)培养查字典,使用工具书的习惯;

  (2)培养科学记忆单词的习惯;

  (3)注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;

  (4)培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;

  (5)提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。

  2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。

  有交流才有进步和提高。共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。

  4、再次,有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

  5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  6、抓好单元过关,及时查漏补缺。

  7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。

  七年级上册英语教学计划7

  一、本学期的指导思想

  在本学期的英语教学中,以学生为主体,突出学生的主体地位。面向全体学生,关注差异。培养学生兴趣,爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价,采用任务型的教学模式,倡导自主学习。采用各种途径,让学生在使用和学习英语的过程中,不断发展,不断进步,并体味到成功的快乐。

  二、七年级学生基本情况分析

  七年级新生大多来自附近农村,对英语的了解较少,没有明确的学习目的,基础也比较薄弱。

  三、教材分析

  本册英语教科书由人民教育出版社出版,共12个单元:预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的内容结构上基本相同:sectionA,sectionB,和selfcheck。

  SectionA部分:学习基础知识和重点词汇。

  每个单元的课题主要反映在此部分,使用联想,发散等新的表达方式操练重点单词,包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说,多练。

  SectionB部分:学习应用知识。

  循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言,并通过活动帮助学生学习新的语言目标。

  Selfcheck部分:检测学习效果。

  此部分为学生自我检测部分,复习所有重点单词,以及本单元的语法知识。

  四、具体措施

  1、开学初期应注意音标的学习,打好基础。

  2、培养学生良好的英语学习习惯,课前预习,认真听讲,按时完成作业。

  3、引导学生多读多说,坚持每天都能熟悉英语。

  4、注意过程评价,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、分组学习,注意发挥集体的力量。

  6、以学生为主体,根据教学内容,创造性的设计教学活动,引导学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习英语。

  7、关注学生情感,尊重学生差异。

  8、充分利用学校现代化教学设备,提升教学效果。

  9、与学生培养良好的.师生关系,为人师表。

  七年级上册英语教学计划8

  一、教学目的

  培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  二、教材分析

  《Go for it》七年级下册共12个单元,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  三、教学重难点

  1.Where /what /How/Why/Who questions.

  2.Affirmative statements; prepositions of place.

  3.Modal verb can ; Adjectives of quality;Would like .

  4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers.

  5.Present tense to wear; adjectives of general description.

  6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your school trip?

  7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

  四、学情分析

  经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。

  主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

  充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

  五、教学措施和方法

  措施:

  1.培养学习兴趣,引导其掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。

  2.发挥学生主体和教师主导作用。

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养其开口说英语的勇气和信心。

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

  5..鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  6.加强听力训练。

  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。

  综合训练,扎实双基。

  六、教改打算

  用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  七、课外活动

  开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。

  七年级上册英语教学计划9

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导参与,采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下参与和合作等方式,实现目标;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

  二、七年级学生基本情况分析:

  本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。小学英语课没有受到足够的重视,在写的技能方面基本上没有得到过训练,字母还不能规范的书写,更别提什么单词,句子。在读,说方面,语音也有不少需要纠正的地方,况且各小学授课英语基础也差参不齐。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

  三、目标:

  钻研新课标新教材,不断提高教师的知识水平和教学水平,做到教学相长。

  四、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  五、课程安排及教学进度:

  第一周—第三周:学习STARTER部分,完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标

  第四周—第五周:Unit1-Unit2阶段性检测

  第六周—第七周Unit3-Unit4阶段性检测

  第八周—第九周Unit5-Unit6阶段性检测

  第十周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试

  第十一周—第十二周Unit7-Unit8阶段性检测

  第十三周—第十四周Unit9-unit10阶段性检测

  第十五周—第十六周Unit11-Unit12阶段性检测

  第十七周—第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

  七年级上册英语教学计划10

  一、指导思想

  以《英语课程标准》为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素质,增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语的特点,积极倡导合作探究学习。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观,提高学生的综合素质,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

  二,整体教学目标

  能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读七年级至八年级学生的简单书籍和报刊杂志,克服生词障碍,理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。可以互相帮助,克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务,积极探索合适的学习方法。

  三、教材分析

  《新目标英语》七年级(第二册),全书十二个单元,另外两个复习单元。这本教材每个单元的题目都比较灵活,贴近生活实际。本书需要学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。同时在每个单元后提供一篇阅读文章,训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、教学理念

  1、认真学习教材和课程标准,认真备课,认真教每一节课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生交流,了解学生的学习情况和需求,及时改进教学中的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,弥补差异。

  6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提升。

  不及物动词教学计划

  第十六单元第一周——上课时间的第三周

  第3周—第25单元的第4周

  第五周——第35单元第六周的课

  第45单元第6—7周

  第55单元第7—8周

  第六单元复习第九周和第五单元期中考试

  Unit7,5课时第十周——————第十二周

  Unit8,5课时第十二周———第十三周

  Unit9,5课时第十三周———第十四周

  Unit10,5课时第十五周———第十六周

  Unit11,5课时第十七周———第十八周

  Unit12,ReviewandFinal—Test11课时第十九周—第二十周

2024年七年级英语教学计划(集锦3篇)

 

七年级英语教学计划1(约2157字)

  一个寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好七级英语教学工作,特做以下教学计划:

  一、指导思想

  依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  二、基本情况

  经过一学期的学习体会,我所教的两个班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

  三、采取的措施

  1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;采用课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性

  2、发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

  3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的.学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

  7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

  8、有条不紊地对学生进行单元检测,对优秀和进步学生仍然进行奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。

  四、教学内容和教学要求

  初一下册共有12个单元,加上复习单元2个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。

  本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力。

  五、教学工作及课时安排

  第一周:Unit 1

  第二周:Unit 2

  第三周:Unit 3

  第四周:复习月考

  第五周:Unit 4

  第六周:Unit 5

  第七周:Unit 6

  第八周:复习期中考试

  第九周:Unit 7

  第十周:Unit 8

  第十一周:复习7、8单元

  第十二周:Unit 9

  第十三周:Unit 10

  第十四周:复习9、10单元

  第十五周:Unit 11

  第十六周:Unit 12

  第十七周:复习11、12单元

  第十八周:复习考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。

 

七年级英语教学计划2(约1310字)

  今年任教初一,觉得时间过的飞快。为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人就这学期的工作做了如下计划:

  一、指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  三、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的'快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  总之,有了目标、有了计划,我相信成功的彼岸将不会离我太遥远,本学年的教育教学成绩将会更辉煌

 

七年级英语教学计划3(约1361字)

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提升学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、教学总目标

  能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。

  三.教材分析

  《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读__,用以训练学生的'阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、学生情况分析(略)

  五、教学设想

  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提升课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提升。

  六.教学进度安排

  Unit 1 6课时 第一周----第三周

  Unit 2 5课时 第三周---第四周

  Unit 3 5课时 第五周---第六周

  Unit 4 5课时 第六周---第七周

  Unit 5 5课时 第七周---第八周

  Unit 6 Review and Mid-Test 5课时 第九周

  Unit 7 5课时 第十周------第十二周

  Unit8 5课时 第十二周---第十三周

  Unit 9 5课时 第十三周---第十四周

  Unit 10 5课时 第十五周---第十六周

  Unit11 5课时 第十七周---第十八周

2022年第一学期七年级英语教学计划

一、指导思想

学习“新课程、新课标”,撰写切合学生实际的讲学稿,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

、要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步用英语交际的能力,养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法,为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。培养初步运用英语交际的能力和自学能力。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,,七年级的学生刚从小学升学,很少系统学习过英语,所进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度。

三.教材简要分析

《仁爱英语》七年级(上册),全书共有四单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有一般疑问句及回答、指示代词、人称代词、物主代词、名词复数的变化等。

四、学情简要分析

本学期我任教七年级两个班,小学英语已纳入小考会考科目,但是大部分学生还是对英语处于懵懂状态。要做好小学英语和中学英语的一个衔接工作才能够更加激发学生学习英语的兴趣。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。

、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语,适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量,一、增强语感,二、循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

0、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

具体来说

.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如单词听写比赛、学唱英文歌曲等。

5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

2022年第一学期七年级英语教学计划(二)

一、基本情况

1.学情分析:

本学期我担任七(7)班语文教学,从学生的基础和一周上课的综合表现来看,学生的语文成绩和语文素养一般,有不小的差距,学生的口语表达和书面表达能力都不高,自主探究的能力也有待于提高,大多数学生在小学都是接受式学习,所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴,课外知识掌握情况一般。本学期按照新课标的理念和要求工作,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力提高学生的语文素养和语文学习能力。

2.教材分析:

这套教材,在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块,这样能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,把阅读、写作、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标

(一)知识与技能目标

1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2.学习朗读的方法,注意语气的停顿,转折,感情的转化,为培养学生语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本的理解深度,体会其情感。

(二)过程与方法目标

通过学习,养成边阅读边圈点勾画,敢于提问,敢于发言的良好的语文习惯。

(三)情感、态度、价值观目标

在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观,促进培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力和创新精神。

三、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的形成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法,用新课程理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练,要求学生能够用普通话正确流利、有感情地朗读,可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

5.建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

6.督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

四、教学进度及安排

周次1:开学第一课、《春》

周次2:《济南的冬天》《雨的四季》

周次3:《古代诗歌四首》《写作》

周次4:《秋天的怀念》《散步》《散文诗两首》

周次5:国庆假

周次6:《世说新语二则》《综合性学习》

周次7:《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》

周次8:《论语十二章》《课外古诗词诵读》

周次9:《写作》《名著导读》

周次10:期中复习迎考

周次11:期中考试

周次12:评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

周次13:《走一步,再走一步》《诫子书》

周次14:《写作》《综合性学习》

周次15:《猫》《动物笑谈》

周次16:《狼》《写作》《皇帝的新装》

周次17:《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》

周次18:《写作》《综合实践》《名著》

周次19:期末复习迎考

周次20:期末复习迎考

周次21:期末考试

2022年第一学期七年级英语教学计划(三)

一、基本情况

1.学情分析:

本学期我担任七(7)班语文教学,从学生的基础和一周上课的综合表现来看,学生的语文成绩和语文素养一般,有不小的差距,学生的口语表达和书面表达能力都不高,自主探究的能力也有待于提高,大多数学生在小学都是接受式学习,所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴,课外知识掌握情况一般。本学期按照新课标的理念和要求工作,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力提高学生的语文素养和语文学习能力。

2.教材分析:

这套教材,在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块,这样能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,把阅读、写作、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标

(一)知识与技能目标

1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2.学习朗读的方法,注意语气的停顿,转折,感情的转化,为培养学生语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本的理解深度,体会其情感。

(二)过程与方法目标

通过学习,养成边阅读边圈点勾画,敢于提问,敢于发言的良好的语文习惯。

(三)情感、态度、价值观目标

在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观,促进培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力和创新精神。

三、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的形成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法,用新课程理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练,要求学生能够用普通话正确流利、有感情地朗读,可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

5.建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

6.督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

四、教学进度及安排

周次1:开学第一课、《春》

周次2:《济南的冬天》《雨的四季》

周次3:《古代诗歌四首》《写作》

周次4:《秋天的怀念》《散步》《散文诗两首》

周次5:国庆假

周次6:《世说新语二则》《综合性学习》

周次7:《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》

周次8:《论语十二章》《课外古诗词诵读》

周次9:《写作》《名著导读》

周次10:期中复习迎考

周次11:期中考试

周次12:评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

周次13:《走一步,再走一步》《诫子书》

周次14:《写作》《综合性学习》

周次15:《猫》《动物笑谈》

周次16:《狼》《写作》《皇帝的新装》

周次17:《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》

周次18:《写作》《综合实践》《名著》

周次19:期末复习迎考

周次20:期末复习迎考

周次21:期末考试

2022年-2022学年度度第一学期七年级英语教学方案-范文汇编

一.学生状况分析:

另外,两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累。

二.教学目的:

1.才能开展目的

指导学生进展拼读和预习,培养自学才能;通过比拟级、最高级的学习,培养观察分析问题的才能和思维才能;理解动物习性,培养描绘动物特性的表达才能;对语言点的归纳才能;增强用英语议论过去活动的才能;培养拼读英语单词的才能。

2.思想情感目的

培养热爱学习好习惯;增强自信心;进展爱国主义教育;开展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的才能。

3.认知目的

语法:一般如今时BE动词的根本句型;物主代词的用法;

课文:听懂课堂用语,并做出反响;逐步学会预习课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达:对人物特征进展描绘;能用正确的所谓写信;描写人物;

本学期教育教学详细工作:

老师是学生学习的促进者,学习才能的培养者,更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠〞,更要做个“教育者〞,要充分理解每个学生各个时期的心理状态并进展及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面开展。

1、课前准备:备好课。

每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改良。

2.多听课,学习有经历老师的教学方法,教学程度的进步在于努力学习、积累经历,不在于教学时间的长短。在实验初级中学我还是一位新老师,还需向有丰富教学经历的老师学习,尽量多深化课堂听课,不断进步自身的教学程度,听课的同时,认真做好记录,并进展评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课老师进展讨论,以理解其讲课安排的根据。

3.钻研教材,认真备课。认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的根据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容,学生学习才会有根据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不分开教材的原那么下,可以参考其他教科书,比照它们的不同之处,寻求让学生更容易承受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经历的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他老师进展交流讨论。

4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克制了以前重复的缺点。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

5.要进步教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开场,比方,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深化的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。

6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,要努力进步自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道〞。只有真正地关心学生、保护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。

7.尽量地去理解学生的心理特征。农村学生大多性格内向,有相当一局部学生表现为胆小,在学习不愿意开口。针对这种情况,要尽量去理解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心保护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。

8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学形式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,进步教学效果。

重心:

1.认真钻研教材,改良教法,坚持每周集体备课。

2.继续做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

3.注意传授知识与及时评价相结合

4.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好课间口语操练,

5.建立成绩跟踪档案,实行分层教学,以进步整体成绩

6.抓好单元考,完善课后辅导,结合区命题趋势,作到命题标准性、实效性、针对性。

七年级2024学年上期英语教学计划

一、教学目标:

1. 通过学习英语课程,培养学生基本的听、说、读、写的能力。

2. 培养学生对英语的兴趣,积极参与课堂活动。

3. 培养学生的英语交流能力,能够用英语表达自己的想法与观点。

4. 培养学生的阅读习惯,提高阅读能力。

二、教学内容及安排:

1. Unit 1 My Friends (4周)

教学重点:学习基础的日常用语,学会简单自我介绍及询问别人的名字。

教学难点:运用日常用语进行简单的交流。

教学活动:

a. 培养学生学习英语的兴趣,通过图片、音频等多媒体教学手段,引入新课。

b. 听力训练,让学生听懂并模仿基本的日常用语。

c. 口语练习,学生进行对话练习,自我介绍及询问别人的名字。

d. 阅读练习,学生阅读简单的对话及小故事,并回答问题。

2. Unit 2 My School (4周)

教学重点:学习校园相关的词汇,了解校园活动及日常生活。

教学难点:能用英语描述校园及其相关活动。

教学活动:

a. 引导学生观察校园周围,运用英语表达所见所闻。

b. 听力训练,让学生听懂并模仿校园相关的词汇。

c. 口语练习,学生进行对话练习,描述校园及其相关活动。

d. 阅读练习,学生阅读校园公告及活动介绍,并回答问题。

3. Unit 3 My Home (4周)

教学重点:学习家庭成员的称呼,了解家庭及家庭活动。

教学难点:能用英语描述家庭成员及日常生活。

教学活动:

a. 引导学生描述自己的家庭成员及家庭状况。

b. 听力训练,让学生听懂并模仿家庭成员的称呼。

c. 口语练习,学生进行对话练习,描述家庭成员及家庭活动。

d. 阅读练习,学生阅读家庭成员介绍,并回答问题。

4. Unit 4 My Hobbies (4周)

教学重点:学习描述个人爱好及喜欢做的事情,了解节假日及活动。

教学难点:能用英语描述个人爱好及节假日活动。

教学活动:

a. 引导学生描述自己的爱好及喜欢做的事情。

b. 听力训练,让学生听懂并模仿描述个人爱好的句子。

c. 口语练习,学生进行对话练习,描述个人爱好及节假日活动。

d. 阅读练习,学生阅读个人爱好介绍,并回答问题。

三、教学方法和教具:

1. 教学方法:听说结合,情景教学,交际式教学。

2. 教具:多媒体课件、录音机、教材、练习册。

四、教学评价:

1. 学生每周进行听、说、读、写的测试,评价学生学习的进度。

2. 每周通过课堂练习、小组活动等方式,评价学生的口语交流能力。

3. 每单元结束后,通过期末考试评价学生综合运用英语的能力。

五、教学总结:

本学期英语教学计划主要以学习日常用语为主线,通过学习四个单元的内容,培养学生的听、说、读、写的能力,并通过各种教学活动激发学生的学习兴趣,提高他们的英语交流能力。在教学过程中,教师应重视培养学生的学习策略和自主学习能力,引导他们积极参与课堂活动,提高学习效果。同时,教师还应根据学生的实际情况进行教学调整,合理安排教学时间和教学内容,确保学生能够达到预期的学习目标。

2023年人教版新目标七年级下册英语教学计划及教学进度

 

教学计划

 

第1单元:Unit 1 Lesson 1-2

- 教学目标:研究问候语和介绍自己的基本信息,学会使用简单的句型和表达方式。

- 教学内容:

- 各种问候语和介绍自己的基本信息的表达方式。

- 自我介绍和询问对方姓名、国家和学校的句型。

- 教学活动:

- 听力练:听录音并模仿问候语和介绍自己的句子。

- 口语练:分角色进行对话练,互相介绍自己。

- 语法讲解:介绍句型和表达方式的用法,并进行练。

- 教学时间:2课时

第2单元:Unit 1 Lesson 3-4

- 教学目标:研究家庭成员的称谓以及询问家庭成员的句型,了解不同国家的人们在家中的惯和职责。

- 教学内容:

- 家庭成员的称谓及其英文表达。

- 询问家庭成员的句型。

- 不同国家的人们在家中的惯和职责。

- 教学活动:

- 词汇练:研究家庭成员的称谓,并进行记忆和拼写练。

- 句型练:研究询问家庭成员的句型,并进行对话练。

- 文化知识介绍:了解不同国家的人们在家中的惯和职责,并进行讨论。

- 教学时间:2课时

第3单元:Unit 2 Lesson 1-2

- 教学目标:研究询问和回答关于课堂用品和颜色的句型,能够描述物品的数量和位置。

- 教学内容:

- 课堂用品和颜色的词汇。

- 询问和回答关于课堂用品和颜色的句型。

- 描述物品的数量和位置的方式。

- 教学活动:

- 词汇练:研究课堂用品和颜色的词汇,并进行记忆和拼写练。

- 句型练:研究询问和回答关于课堂用品和颜色的句型,并进行对话练。

- 描述练:进行物品数量和位置的描述练。

- 教学时间:2课时

教学进度

 

- 第1-2周:完成第1单元的教学。

- 第3-4周:完成第2单元的教学。

- 第5-6周:完成第3单元的教学。

 

注意:教学进度可能会因实际教学情况而有所调整,以上仅为大致安排。

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