写给孩子的哲学启蒙书读后感
当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候写一篇读后感好好记录一下了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的写给孩子的哲学启蒙书读后感，希望能够帮助到大家。
写给孩子的哲学启蒙书读后感1
暑假，我读了一套书，名字叫《写给孩子的哲学启蒙书》。对一些简单的哲学问题，孩子们在生活中经常一知半解，但是在这套《写给孩子的哲学启蒙书》中，孩子们一定能找到理想的答案。书中的道理写得既通俗易懂，举的都是一些日常生活中的例子，又不让人感到内容无聊，而是非常引人入胜，吸引着让我们去寻找自己的答案。
书中的词汇通过形象的描写和举例，完全解脱了人们对它们的误解。比如：我们常常以为恐惧是一件非常丢人的事，但我从书中了解到，恐惧并不丢人，它甚至可以保护我们。书中的故事是这样的：康坦和朋友去滑雪，为了使滑雪更刺激，康坦的朋友请他一起去非滑雪道区去滑雪。可康坦因为害怕发生雪崩，拒绝了他的朋友。后来，雪崩真的发生了，卷走了所有没在滑雪区内的滑雪者，包括康坦的朋友。正是因为恐惧感，康坦躲过了雪崩。因为我们过马路时害怕汽车，所以才会注意安全；因为我们害怕野兽，所以才不会随便去森林……正是因为恐惧，我们才躲过了人生中的一半灾难。所以，恐惧并不丢人！
读完这套书，原来自以为理解正确的一些词，我才知道大错特错了。通过这套《写给孩子的哲学启蒙书》，使我懂得了一些从其他书中明白不了的道理，学到了一些从其他书中学不到的知识，也使我明白了一些简单的哲学道理，这真是一套令我受益匪浅的书啊！
写给孩子的哲学启蒙书读后感2
《写给孩子的哲学启蒙书》是爸爸妈妈在我十岁生日时送我的礼物。全套共五本，作者是法国的碧姬.拉贝.米歇尔.毕奇。这套书，还有一个特殊的头衔，它是国家新闻出版总署向全国青少年推荐的百部优秀图书之一。
这套书写了人生的很多重大主题，比如生与死，善与恶，美与丑，对与错……所有的思想，所有的哲学都融化在一个个小故事里，融化在我们平日的普通生活中。
这套启蒙书，也不算是一本“地道”的人生励志丛书。它讲述了一个又一个人生的道理，让我开始思考，什么是生命，什么是人，什么是生活。其中给我印象最深的是，“自由与不自由”的篇章里的一个例子。科学家米居给机器人两颗糖果，但是规定只能吃其中一个。机器人一动不动地看着这两颗糖果，就算一个世纪过后，它也不能做出决定。而这个，正是人类可以通过思考做到的事情。这就说明了，人类有做决定的能力。也说明了，自由，就意味着我们能够做出决定，不需要任何理由，完全服从内心。另一个故事，讲的是，爱丽丝是一个爱吹小号的女孩，但是，她随时随地地拿出小号就吹，影响了邻居的.午睡。菲利克斯在家里练滑轮，住在楼下的人么说话只有大声喊叫才能听见……爱丽丝有吹小号的自由，但是邻居也有午睡的自由；菲利克斯有练轮滑的自由，楼下的人也有说话自由。所以，每个人完全拥有自由式绝对不可能的。为了大家能够生活在一起，我们没有别的办法，每个人都应该接受一些约束和限制。最终，我懂得了，自由是我们创造幸福的一种方法，但是，行使这种自由的前提，是必须尊重社会，遵纪守法，不影响他人生活。所以，既没有绝对的自由，也没有绝对的不自由。
这套书令我印象很深刻，对于人生的许多问题有了新的认识和想法。
写给孩子的哲学启蒙书读后感3
初读《写给孩子的哲学启蒙书》时，我与大多数人一样，都因书名而觉得这是一本幼稚的书，但浅尝几章，我便爱不释手了。这册书共有八本，每一本封面都是可爱天真的图画，书中还有幽默风趣的插画，更是勾起了让人坐下来饮口茶细细品尝的欲望。书中语言简单，但稍一细读，便发现其中或许大人都无法领悟的道理，反而以孩子纯洁的眼光才能发现，大概这也是警醒大人的。
有一章，《自由与不自由》中，明确地提出了其实我们做任何事基本上都是我们的自由。如：此刻别人邀你观赏最近刚上映的一部电影，你却想到林子里踩着阳光享受花香，这完全是我们的自由，你可以选择陪朋友，也可以选择独享愉悦，但我们可能考虑得更多：这是这部电影的首映、朋友明天就要离开了等，为了别人而限制自己的自由则更显示出自己为他人着想的精神。
当另一种自己不可及的力量阻碍了我们，那么便不得不改变自己的本来意愿，这大概便是不自由，而恰恰我们当今社会这种情况有许多，例如父母强行要求孩子补课，不能怎么怎么样。但我们有时也会依赖不自由。如举棋不定的时候我们可能会掷硬币、让他人做决定。大概我们都渴望自由，反感被束缚，但又依赖不自由，但如果束缚我们，却又给了梦寐以求的东西、好处，还不是乖乖束手就擒？说到底，我们还是太贪心。
我庆幸自己读到了这册书，亡羊补牢，犹未为晚。在这之前，我对善恶、美丑、金钱、战争、自由等都是些浅见寡识，无意间的翻阅，使我发现一个真正的我。
“多么希望成年人也来关注这丛书，因为无论您饱经沧桑还是初涉人生，您都会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。然后，您将会心一笑，因为您对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。”