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二根
[相关解释]
1.佛教语。意根﹑身根。即思维和感觉器官。 2.男女两性的生殖器。 3.指两性人。
1.佛教语。意根﹑身根。即思维和感觉器官。 2.男女两性的生殖器。 3.指两性人。
五根
[相关解释]
1.佛教谓能生一切善法的五种根本法。即信根(信奉佛法)，精进根(勤修善法)，念根(忆念正法)，定根(使心不散)，慧根(思维真理)。 2.佛教谓眼﹑耳﹑鼻﹑舌﹑身五种感觉器官。
1.佛教谓能生一切善法的五种根本法。即信根(信奉佛法)，精进根(勤修善法)，念根(忆念正法)，定根(使心不散)，慧根(思维真理)。 2.佛教谓眼﹑耳﹑鼻﹑舌﹑身五种感觉器官。
偷换概念
[相关解释]
把不同的概念当作同一个概念来使用。是一种违反同一律的逻辑错误。偷换概念就有可能偷换思维对象，造成文不对题，还有可能产生错误的推理。
把不同的概念当作同一个概念来使用。是一种违反同一律的逻辑错误。偷换概念就有可能偷换思维对象，造成文不对题，还有可能产生错误的推理。
元思
[相关解释]
1.玄思。精深的思维。
1.玄思。精深的思维。
判断
[相关解释]
①断定判断准确｜正确的判断。②判决雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。③对事物情况有所肯定或否定的思维形式。如马克思主义是真理。”所作的肯定或否定符合客观实际，判断就是真的，否则就是假的。检验判断真假的唯一标准是社会实践。判断由概念组成，是在实践的基础上反映现实的结果。判断总是表现为句子，但是并非所有的句子都表示判断。同一个判断可以用不同的句子来表示，同一个句子也可以表示不同的判断。
①断定判断准确｜正确的判断。②判决雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。③对事物情况有所肯定或否定的思维形式。如马克思主义是真理。”所作的肯定或否定符合客观实际，判断就是真的，否则就是假的。检验判断真假的唯一标准是社会实践。判断由概念组成，是在实践的基础上反映现实的结果。判断总是表现为句子，但是并非所有的句子都表示判断。同一个判断可以用不同的句子来表示，同一个句子也可以表示不同的判断。
同一律
[相关解释]
形式逻辑最基本的规则。包括三方面的内容(1)思维对象的同一。在同一个思维过程中，思维的对象必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方的思维对象也要保持同一。(2)概念的同一。在同一个思维过程中，使用的概念必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方使用的概念也要保持同一。(3)判断的同一。同一个主体(个人或集体)在同一时间(相应的客观事物处于相对稳定状态时)，从同一方面对同一事物作出的判断必须保持同一。同一律要求思维的确定性，但是并不否认思维的发展变化。它完全是对思维过程说的，并
形式逻辑最基本的规则。包括三方面的内容(1)思维对象的同一。在同一个思维过程中，思维的对象必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方的思维对象也要保持同一。(2)概念的同一。在同一个思维过程中，使用的概念必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方使用的概念也要保持同一。(3)判断的同一。同一个主体(个人或集体)在同一时间(相应的客观事物处于相对稳定状态时)，从同一方面对同一事物作出的判断必须保持同一。同一律要求思维的确定性，但是并不否认思维的发展变化。它完全是对思维过程说的，并
同一性
[相关解释]
①辩证法中指矛盾同一性(或统一性)。亦称具体同一性”。即矛盾双方的互相依存和互相转化。同一性自身包含着差异和对立，即离不开斗争性。同一性是有条件的、相对的，它与斗争性相结合，构成一切事物的矛盾运动。②指形而上学的抽象同一性。即事物与他自身同一，不包含差异和差别。③指符合、一致。如思维和存在的同一性问题”。④指共同性。特殊性的对称。
①辩证法中指矛盾同一性(或统一性)。亦称具体同一性”。即矛盾双方的互相依存和互相转化。同一性自身包含着差异和对立，即离不开斗争性。同一性是有条件的、相对的，它与斗争性相结合，构成一切事物的矛盾运动。②指形而上学的抽象同一性。即事物与他自身同一，不包含差异和差别。③指符合、一致。如思维和存在的同一性问题”。④指共同性。特殊性的对称。
启发式
[相关解释]
1.教师通过各种方式启发学生积极思维，使他们自觉地掌握知识的教学法。与"注入式"教学法相对而言。
1.教师通过各种方式启发学生积极思维，使他们自觉地掌握知识的教学法。与"注入式"教学法相对而言。
哲学
[相关解释]
关于世界观的学说。人们对整个世界(自然界、社会和思维)的根本观点的体系。自然知识和社会知识的概括和总结。哲学的基本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题。对这些问题的不同回答，形成哲学史上唯物主义和唯心主义两大派别以及辩证法和形而上学的斗争。19世纪40年代，马克思和恩格斯创立了人类历史上最科学最先进的哲学--辩证唯物主义和历史唯物主义。参见马克思主义哲学”(692页)。
关于世界观的学说。人们对整个世界(自然界、社会和思维)的根本观点的体系。自然知识和社会知识的概括和总结。哲学的基本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题。对这些问题的不同回答，形成哲学史上唯物主义和唯心主义两大派别以及辩证法和形而上学的斗争。19世纪40年代，马克思和恩格斯创立了人类历史上最科学最先进的哲学--辩证唯物主义和历史唯物主义。参见马克思主义哲学”(692页)。
哲学基本问题
[相关解释]
也称哲学根本问题”。指思维和存在、精神与物质的关系问题。由恩格斯在19世纪80年代提出。对这一问题的回答，是解决其他哲学问题的基础和前提。具体内容为思维和存在何者是本原，哪个是第一性的；人是否能认识现实世界，是否能正确地反映现实。
也称哲学根本问题”。指思维和存在、精神与物质的关系问题。由恩格斯在19世纪80年代提出。对这一问题的回答，是解决其他哲学问题的基础和前提。具体内容为思维和存在何者是本原，哪个是第一性的；人是否能认识现实世界，是否能正确地反映现实。
唯物辩证法
[相关解释]
也称马克思主义辩证法”。建立在唯物主义基础上的辩证法理论。是关于自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学。马克思主义哲学的重要组成部分。无产阶级的世界观和方法论。其基本规律有对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
也称马克思主义辩证法”。建立在唯物主义基础上的辩证法理论。是关于自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学。马克思主义哲学的重要组成部分。无产阶级的世界观和方法论。其基本规律有对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
天君
[相关解释]
1.旧谓心为思维器官﹐称心为天君。 2.主祭天神者。 3.称天神。
1.旧谓心为思维器官﹐称心为天君。 2.主祭天神者。 3.称天神。
定势
[相关解释]
活动的准备状态或行为倾向。它影响或决定着同类后继心理活动的趋势。如多次感知两个大小不等的球后，对两个大小相等的球也会感知为不相等。有运动定势、注意定势、知觉定势、思维定势等。在日常生活中，定势使人们按常规能很容易地解决问题，但也妨碍了创造性的发挥。
活动的准备状态或行为倾向。它影响或决定着同类后继心理活动的趋势。如多次感知两个大小不等的球后，对两个大小相等的球也会感知为不相等。有运动定势、注意定势、知觉定势、思维定势等。在日常生活中，定势使人们按常规能很容易地解决问题，但也妨碍了创造性的发挥。
定式
[相关解释]
长期形成的固定的方式或格式心理～ㄧ思维～。也作定势。
长期形成的固定的方式或格式心理～ㄧ思维～。也作定势。
审美意识
[相关解释]
审美活动中，人对审美对象的能力反映。即广义的美感。包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等各个方面，是审美心理活动进入思维阶段后的意识活动。人们常通过艺术来研究人的审美意识。
审美活动中，人对审美对象的能力反映。即广义的美感。包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等各个方面，是审美心理活动进入思维阶段后的意识活动。人们常通过艺术来研究人的审美意识。
审美欣赏
[相关解释]
审美主体对审美对象进行感受、体验、评判和再创造的心理过程。一般从对客体的具体形象进行直觉开始，经过分析、判断、体验、联想、想像，情感上达到主客体的融合一致。与一般认识的心理过程的区别在于主要是形象思维。
审美主体对审美对象进行感受、体验、评判和再创造的心理过程。一般从对客体的具体形象进行直觉开始，经过分析、判断、体验、联想、想像，情感上达到主客体的融合一致。与一般认识的心理过程的区别在于主要是形象思维。
审美观照
[相关解释]
指无为而为的审美方式。观照”一词原意为注视、沉思、期望。审美中引申为审美把握，即超脱功利、凝神观照的态度。它不是被动的感知，而是主动积极的审美感受，是既有思维又有情感的反映和认识，并由这种认识产生情感上的满足和愉悦。
指无为而为的审美方式。观照”一词原意为注视、沉思、期望。审美中引申为审美把握，即超脱功利、凝神观照的态度。它不是被动的感知，而是主动积极的审美感受，是既有思维又有情感的反映和认识，并由这种认识产生情感上的满足和愉悦。
尊中弩
[相关解释]
1.酒樽中的弩影『应劭《风俗通．怪神．世间多有见怪》"予之祖父郴﹐为汲令﹐以夏至日诣见主簿杜宣﹐赐酒﹐时北壁上有悬赤弩，照于杯﹐形如蛇。宣畏恶之﹐然不敢不饮。其日便得胸腹痛切……攻治万端﹐不为愈◇郴因事过至宣家﹐窥视﹐问其变故﹐云'畏此蛇﹐蚮入腹中。'郴还听事﹐思维良久﹐顾见悬弩﹐必是也。则使门下史将铃下侍徐扶辇载宣﹐于故处设酒﹐杯中故复有蛇﹐因谓宣'此壁上弩影耳﹐非有它怪。'宣遂解﹐甚夷怿﹐由是瘳平。"后以"尊中弩"谓因疑虑而引起恐惧和疾病。
1.酒樽中的弩影『应劭《风俗通．怪神．世间多有见怪》"予之祖父郴﹐为汲令﹐以夏至日诣见主簿杜宣﹐赐酒﹐时北壁上有悬赤弩，照于杯﹐形如蛇。宣畏恶之﹐然不敢不饮。其日便得胸腹痛切……攻治万端﹐不为愈◇郴因事过至宣家﹐窥视﹐问其变故﹐云'畏此蛇﹐蚮入腹中。'郴还听事﹐思维良久﹐顾见悬弩﹐必是也。则使门下史将铃下侍徐扶辇载宣﹐于故处设酒﹐杯中故复有蛇﹐因谓宣'此壁上弩影耳﹐非有它怪。'宣遂解﹐甚夷怿﹐由是瘳平。"后以"尊中弩"谓因疑虑而引起恐惧和疾病。
庄子
[相关解释]
(约前369-前286)战国时哲学家。名周，宋国蒙(今属河南)人。继承和发展了老子的学说，是道家的主要代表，后人将老子与他合称为老庄”。认识到事物都在变动中，但忽视了事物性质的稳定和差别，成为相对主义。他的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。文章想像丰富，富有表现力。著作有《庄子》。
(约前369-前286)战国时哲学家。名周，宋国蒙(今属河南)人。继承和发展了老子的学说，是道家的主要代表，后人将老子与他合称为老庄”。认识到事物都在变动中，但忽视了事物性质的稳定和差别，成为相对主义。他的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。文章想像丰富，富有表现力。著作有《庄子》。
形式逻辑
[相关解释]
从思维的形式结构方面研究思维规律的科学。它总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想。是人们认识世界和改造世界的必要工具。
从思维的形式结构方面研究思维规律的科学。它总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想。是人们认识世界和改造世界的必要工具。
形象思维
[相关解释]
用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。按发展水平分三种形态(1)学龄前儿童(三至六七岁)的思维，只反映同类事物中一般的东西，不是事物所有的本质特点。(2)成人在接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维。(3)也称艺术思维”。作家、艺术家在创作过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括，形成典型性形象的过程。
用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。按发展水平分三种形态(1)学龄前儿童(三至六七岁)的思维，只反映同类事物中一般的东西，不是事物所有的本质特点。(2)成人在接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维。(3)也称艺术思维”。作家、艺术家在创作过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括，形成典型性形象的过程。
征知
[相关解释]
1.古代哲学概念。谓通过"心"的思维活动，对耳﹑目﹑鼻﹑口等感官得来的认识进行分类﹑辨别﹑取舍，进一步认识客观事物。
1.古代哲学概念。谓通过"心"的思维活动，对耳﹑目﹑鼻﹑口等感官得来的认识进行分类﹑辨别﹑取舍，进一步认识客观事物。
心理学
[相关解释]
研究人和动物心理活动和行为表现的科学。心理活动包括感觉、知觉、思维、情绪、意志等。现代心理学的产生，以德国心理学家冯特1879年在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室为标志。有许多分支，分为理论心理学和应用心理学两大类。前者包括普通心理学、发展心理学、生理心理学、社会心理学等；后者包括医学心理学、教育心理学、运动心理学、司法心理学等。
研究人和动物心理活动和行为表现的科学。心理活动包括感觉、知觉、思维、情绪、意志等。现代心理学的产生，以德国心理学家冯特1879年在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室为标志。有许多分支，分为理论心理学和应用心理学两大类。前者包括普通心理学、发展心理学、生理心理学、社会心理学等；后者包括医学心理学、教育心理学、运动心理学、司法心理学等。
心窍
[相关解释]
1.心脏中的孔穴。古人以为心有窍才能运思，故亦指思维能力和思想。
1.心脏中的孔穴。古人以为心有窍才能运思，故亦指思维能力和思想。
心耳
[相关解释]
1.心与耳。泛指思维与感觉器官。 2.生理学名词。指心房上部圆锥形的突出物。
1.心与耳。泛指思维与感觉器官。 2.生理学名词。指心房上部圆锥形的突出物。
思力
[相关解释]
1.思维能力。
1.思维能力。
思惟
[相关解释]
1.亦作"思维"。 2.思量。 3.指想念。 4.指在表象﹑概念的基础上进行分析﹑综合﹑判断﹑推理等认识活动的过程。思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。
1.亦作"思维"。 2.思量。 3.指想念。 4.指在表象﹑概念的基础上进行分析﹑综合﹑判断﹑推理等认识活动的过程。思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。
思想
[相关解释]
①思维活动的结果。属于理性认识。一般也称观念”。人们的社会存在，决定人们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物的发展起阻碍作用。②想法；念头他早就有进大学深造的思想。③进行思维活动昨天下午，当代最伟大的哲学家停止思想了。
①思维活动的结果。属于理性认识。一般也称观念”。人们的社会存在，决定人们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物的发展起阻碍作用。②想法；念头他早就有进大学深造的思想。③进行思维活动昨天下午，当代最伟大的哲学家停止思想了。
思维
[相关解释]
①与感性认识”相对。指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。是人脑对客观事物间接的和概括的反映。包括逻辑思维和形象思维，通常指逻辑思维。②与存在”相对。指意识、精神。
①与感性认识”相对。指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。是人脑对客观事物间接的和概括的反映。包括逻辑思维和形象思维，通常指逻辑思维。②与存在”相对。指意识、精神。
思维形式
[相关解释]
思维借以实现的形式。概念、判断、推理、证明是不同的思维形式。具有不同结构的判断形式、推理形式、证明形式也是不同的思维形式。在具体思维中，思维形式和思维内容总是结合在一起的，既不存在没有思维形式的思维内容，也不存在没有思维内容的思维形式。但是思维形式对于思维内容具有相对的独立性，因此逻辑学可以把思维形式抽出来作为自己的研究对象。
思维借以实现的形式。概念、判断、推理、证明是不同的思维形式。具有不同结构的判断形式、推理形式、证明形式也是不同的思维形式。在具体思维中，思维形式和思维内容总是结合在一起的，既不存在没有思维形式的思维内容，也不存在没有思维内容的思维形式。但是思维形式对于思维内容具有相对的独立性，因此逻辑学可以把思维形式抽出来作为自己的研究对象。
思考
[相关解释]
1.指进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维活动。
1.指进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维活动。
思路
[相关解释]
1.思想的门径;思维的条理脉络。
1.思想的门径;思维的条理脉络。
思辨哲学
[相关解释]
一种唯心主义的哲学学说。企图从概念中推出实在，从而使客观世界的发展服从于人的思维所构造出来的一般法则，如19世纪黑格尔的哲学学说。
一种唯心主义的哲学学说。企图从概念中推出实在，从而使客观世界的发展服从于人的思维所构造出来的一般法则，如19世纪黑格尔的哲学学说。
性格
[相关解释]
人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。是个性的核心部分，最能表现个别差异。具有复杂的结构，大体包括(1)对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。(2)意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。(3)情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。(4)情绪的理智特征。如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。
人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。是个性的核心部分，最能表现个别差异。具有复杂的结构，大体包括(1)对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。(2)意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。(3)情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。(4)情绪的理智特征。如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。
悟敏
[相关解释]
1.思维敏捷。
1.思维敏捷。
想象力
[相关解释]
1.指人的思维在知觉材料的基础上创造出新形象的能力。
1.指人的思维在知觉材料的基础上创造出新形象的能力。
扣寂
[相关解释]
1.谓构思而发为文辞的思维活动◇因用指作文赋诗。语本晋陆机《文赋》"课虚无以责有，叩寂寞而求音。"
1.谓构思而发为文辞的思维活动◇因用指作文赋诗。语本晋陆机《文赋》"课虚无以责有，叩寂寞而求音。"
排中律
[相关解释]
形式逻辑的基本规则之一。其内容为在必须作出判断的时候，要有所断定，不能无可无不可，无所断定；对于只有互相矛盾的两个可能的问题，要有所肯定，不能两不可，对两个可能全都否定。它和同一律、矛盾律都不同，从一个新的角度要求思维的确定性。因其要求排除两个矛盾判断之间的中间者，故称排中律。
形式逻辑的基本规则之一。其内容为在必须作出判断的时候，要有所断定，不能无可无不可，无所断定；对于只有互相矛盾的两个可能的问题，要有所肯定，不能两不可，对两个可能全都否定。它和同一律、矛盾律都不同，从一个新的角度要求思维的确定性。因其要求排除两个矛盾判断之间的中间者，故称排中律。
数理逻辑
[相关解释]
亦称符号逻辑”。狭义指用数学方法研究数学中的演绎思维以及数学基础的学科。广义指一切用符号和数学方法处理和研究演绎法的学问。既是数学的一个分支，又是逻辑学的一个分支。数理逻辑对数学研究和工程技术有重要意义，对一般思维中某些问题的解决也有成效。
亦称符号逻辑”。狭义指用数学方法研究数学中的演绎思维以及数学基础的学科。广义指一切用符号和数学方法处理和研究演绎法的学问。既是数学的一个分支，又是逻辑学的一个分支。数理逻辑对数学研究和工程技术有重要意义，对一般思维中某些问题的解决也有成效。
普通心理学
[相关解释]
研究心理一般原理和一般规律的心理学分支学科。以正常成人的心理活动为主要研究对象。通常包括感觉与知觉、学习与记忆、思维与言语、情感与意志、人格与个别心理特征等领域。它是心理学其他分支学科的理论基础。
研究心理一般原理和一般规律的心理学分支学科。以正常成人的心理活动为主要研究对象。通常包括感觉与知觉、学习与记忆、思维与言语、情感与意志、人格与个别心理特征等领域。它是心理学其他分支学科的理论基础。
智力
[相关解释]
①才智和勇力不知神器有命，不可以智力求｜单靠一二个人的智力是不够的。②也称智能”、智慧”。获得知识和运用知识解决实际问题时须具备的心理条件或特征。心理学家对智力有各种不同的解释。较多的人认为，智力指认识方面的各种能力，包括观察力、记忆力、想像力、思维能力，其核心是抽象思维能力。
①才智和勇力不知神器有命，不可以智力求｜单靠一二个人的智力是不够的。②也称智能”、智慧”。获得知识和运用知识解决实际问题时须具备的心理条件或特征。心理学家对智力有各种不同的解释。较多的人认为，智力指认识方面的各种能力，包括观察力、记忆力、想像力、思维能力，其核心是抽象思维能力。
智力开发
[相关解释]
培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。
培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。
智府
[相关解释]
1.指心。古人以为心是思维的器官。见《素问．灵兰秘典论》。
1.指心。古人以为心是思维的器官。见《素问．灵兰秘典论》。
智育
[相关解释]
传授系统的文化科学知识和技能，发展受教育者智力的教育。中国学校智育的基本任务是，引导学生掌握系统、全面的现代化科学基础知识和技能，发展学生的智力，特别是创造性思维能力和勇于探索的精神，培养学生多方面的兴趣和才能。
传授系统的文化科学知识和技能，发展受教育者智力的教育。中国学校智育的基本任务是，引导学生掌握系统、全面的现代化科学基础知识和技能，发展学生的智力，特别是创造性思维能力和勇于探索的精神，培养学生多方面的兴趣和才能。
本质与现象
[相关解释]
本质是事物的内部联系；现象是事物的外部联系。本质是事物内在的、相对稳定的方面，现象是事物外在的、活动易变的方面。本质是事物的根本性质，由事物的特殊矛盾构成。本质是现象的本质，隐藏在现象背后并表现在现象之中；现象是本质的现象，是本质的外部表现。本质决定现象，现象依赖本质。本质和现象之间总是存在着差别和矛盾。本质要靠思维才能把握，现象用感官即能感知。
本质是事物的内部联系；现象是事物的外部联系。本质是事物内在的、相对稳定的方面，现象是事物外在的、活动易变的方面。本质是事物的根本性质，由事物的特殊矛盾构成。本质是现象的本质，隐藏在现象背后并表现在现象之中；现象是本质的现象，是本质的外部表现。本质决定现象，现象依赖本质。本质和现象之间总是存在着差别和矛盾。本质要靠思维才能把握，现象用感官即能感知。
枯涸
[相关解释]
1.《庄子．大宗师》"泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫。"后因以"枯涸"指困境，或指陷入困境者。 2.枯竭干涸。用于指水。 3.枯竭干涸。用于指资财。 4.枯竭干涸。用于指思维等。
1.《庄子．大宗师》"泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫。"后因以"枯涸"指困境，或指陷入困境者。 2.枯竭干涸。用于指水。 3.枯竭干涸。用于指资财。 4.枯竭干涸。用于指思维等。
概念
[相关解释]
思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出 ‘白’的概念。
思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出 ‘白’的概念。
注意
[相关解释]
心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想像等心理过程的一种共同的心理特征。有指向性和集中性的特点。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想像等心理过程的一种共同的心理特征。有指向性和集中性的特点。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
清楚
[相关解释]
①易了解和辨认道理已讲得很清楚了｜稿面清楚｜我视力好，靶心看得很清楚。②了解；知道这事儿我最清楚。③明白无误；不含混清楚地向大家宣布了大队的决议。④透彻有条理思维清楚｜把问题想清楚。
①易了解和辨认道理已讲得很清楚了｜稿面清楚｜我视力好，靶心看得很清楚。②了解；知道这事儿我最清楚。③明白无误；不含混清楚地向大家宣布了大队的决议。④透彻有条理思维清楚｜把问题想清楚。
率悟
[相关解释]
1.谓思维敏捷。
1.谓思维敏捷。
直觉
[相关解释]
①直接的感觉，即未经思维推理的直观这件事靠不住，我有一种直觉｜凭直觉感到，事态必定会进一步恶化。②直接觉得她直觉到自己已面临必须作出抉择的时候了。
①直接的感觉，即未经思维推理的直观这件事靠不住，我有一种直觉｜凭直觉感到，事态必定会进一步恶化。②直接觉得她直觉到自己已面临必须作出抉择的时候了。
知觉
[相关解释]
①觉察；感觉到敲了半晌，方才知觉，答应一声来了”。②感觉知觉麻木｜他晕倒在地，完全失去了知觉。③人对客观事物各个部分或属性的整体反映。是几种感觉的综合。感觉决定于客观事物的物理特性，相同刺激会引起同样的感觉，而知觉在很大程度上依赖于人的态度、知识和经验。知觉是感觉和思维之间的重要环节，属认识的感性阶段。
①觉察；感觉到敲了半晌，方才知觉，答应一声来了”。②感觉知觉麻木｜他晕倒在地，完全失去了知觉。③人对客观事物各个部分或属性的整体反映。是几种感觉的综合。感觉决定于客观事物的物理特性，相同刺激会引起同样的感觉，而知觉在很大程度上依赖于人的态度、知识和经验。知觉是感觉和思维之间的重要环节，属认识的感性阶段。
知识
[相关解释]
①人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。②有关学术文化的知识界｜知识分子。③相识；朋友朝廷大臣多有知识的。
①人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。②有关学术文化的知识界｜知识分子。③相识；朋友朝廷大臣多有知识的。
禅那
[相关解释]
1.佛教用语。梵语dhy?na的音译。简称为禅，六度之一。义译为思维修，静虑(即禅定)。
1.佛教用语。梵语dhy?na的音译。简称为禅，六度之一。义译为思维修，静虑(即禅定)。
科学
[相关解释]
①反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。②合乎科学的～种田ㄧ这种说法不～ㄧ革命精神和～态度相结合。
①反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。②合乎科学的～种田ㄧ这种说法不～ㄧ革命精神和～态度相结合。
精神病
[相关解释]
人的大脑功能紊乱而突出表现为精神失常的病。症状多为感觉、知觉、记忆、思维、感情、行为等发生异常状态。
人的大脑功能紊乱而突出表现为精神失常的病。症状多为感觉、知觉、记忆、思维、感情、行为等发生异常状态。
系统科学
[相关解释]
以系统为研究对象的综合性科学。主要研究自然、社会和思维领域中各种系统的运动规律，并根据这种规律性的认识去改造世界。包括系统论、信息论、控制论、运筹学以及系统工程、系统分析、自动化技术和人工智能等。
以系统为研究对象的综合性科学。主要研究自然、社会和思维领域中各种系统的运动规律，并根据这种规律性的认识去改造世界。包括系统论、信息论、控制论、运筹学以及系统工程、系统分析、自动化技术和人工智能等。
能力
[相关解释]
掌握和运用知识技能所需的个性心理特征。一般分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如观察力、记忆力、思维力、想像力、注意力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力、音乐能力等。
掌握和运用知识技能所需的个性心理特征。一般分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如观察力、记忆力、思维力、想像力、注意力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力、音乐能力等。
能动性
[相关解释]
对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答。人的能动性与无机物、有机生命体、高等动物的能动性有别，称为主观能动性。其特点是通过思维与实践的结合，自觉地、有目的地、有计划地反作用于客观世界。
对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答。人的能动性与无机物、有机生命体、高等动物的能动性有别，称为主观能动性。其特点是通过思维与实践的结合，自觉地、有目的地、有计划地反作用于客观世界。
脉络
[相关解释]
1.亦作"脉络"。 2.中医谓人身的经络。 3.山的主脉支脉﹐水的主流支流。 4.植物花﹑叶与昆虫翅膀上血管状的组织。 5.借喻文章的布局和条理。亦指学术的流派或思维的线索。
1.亦作"脉络"。 2.中医谓人身的经络。 3.山的主脉支脉﹐水的主流支流。 4.植物花﹑叶与昆虫翅膀上血管状的组织。 5.借喻文章的布局和条理。亦指学术的流派或思维的线索。
脑头
[相关解释]
1.犹头脑。指思维能力。
1.犹头脑。指思维能力。
脑电波
[相关解释]
1.脑子活动产生的电效应﹐经过电子仪器放大后可在纸带上划出波状条纹﹐或用示波器显示。可用以诊断脑部病患﹐或进行有关思维活动的研究。
1.脑子活动产生的电效应﹐经过电子仪器放大后可在纸带上划出波状条纹﹐或用示波器显示。可用以诊断脑部病患﹐或进行有关思维活动的研究。
脑筋
[相关解释]
1.谓脑神经。指思维器官。亦指思考记忆等能力。 2.指思想意识。
1.谓脑神经。指思维器官。亦指思考记忆等能力。 2.指思想意识。
自然科学革命
[相关解释]
由自然科学的一个或几个基本学科的理论变革所导致的整个自然科学系统的根本变革。有时也泛指某一学科的理论变革，如20世纪的天文学革命、分子生物学革命等。它的主要标志是思维方式的变革。一般是观察事实积累到一定程度，特别是某一意义重大的新事实的发现，促使新的理论扬弃原有的理论而成为占统治地位的理论。
由自然科学的一个或几个基本学科的理论变革所导致的整个自然科学系统的根本变革。有时也泛指某一学科的理论变革，如20世纪的天文学革命、分子生物学革命等。它的主要标志是思维方式的变革。一般是观察事实积累到一定程度，特别是某一意义重大的新事实的发现，促使新的理论扬弃原有的理论而成为占统治地位的理论。
舍本求末(舍ｓｈě)
[相关解释]
放弃根本的、主要的，而追求次要的、枝节的。形容本末颠倒、轻重颠倒对学生只求死背，不教思维，是舍本求末的教学方法。
放弃根本的、主要的，而追求次要的、枝节的。形容本末颠倒、轻重颠倒对学生只求死背，不教思维，是舍本求末的教学方法。
蒙昧主义
[相关解释]
一种唯心主义的观点。贬低和抹杀人类理性思维能力，否定科学知识，主张人类社会应回复到原始的蒙昧状态，因而是一种反理性、反科学的观点和思潮。
一种唯心主义的观点。贬低和抹杀人类理性思维能力，否定科学知识，主张人类社会应回复到原始的蒙昧状态，因而是一种反理性、反科学的观点和思潮。
觉识
[相关解释]
1.由一切感觉形成的知觉及思维活动。亦泛指知觉和意识。
1.由一切感觉形成的知觉及思维活动。亦泛指知觉和意识。
认知科学
[相关解释]
以人的认知过程为研究对象的边缘学科。由思维科学、心理学、计算机科学、人类学和哲学等学科相互渗透、相互影响而形成。主要研究知识的性质、知识的获得、知识的结构等。
以人的认知过程为研究对象的边缘学科。由思维科学、心理学、计算机科学、人类学和哲学等学科相互渗透、相互影响而形成。主要研究知识的性质、知识的获得、知识的结构等。
证明
[相关解释]
①用可靠的材料或事实来表明或判定真伪对错等证明一条定理｜我证明他当时不在场。②可用来证实的材料事实是最好的证明。③以若干判断为根据，断定另一个判断为真的思维形式。断定一个判断为真，不等于该判断确实为真，也不等于一个判断的真实性确实得到断定。只有正确的证明，才能确实断定一个判断的真实性。一切证明都由论题、论据和论证组成，都通过推理实现，论据相当于推理的前提，论题相当于推理的结论，论证相当于推理形式。因此，证明必须遵守推理的规则。
①用可靠的材料或事实来表明或判定真伪对错等证明一条定理｜我证明他当时不在场。②可用来证实的材料事实是最好的证明。③以若干判断为根据，断定另一个判断为真的思维形式。断定一个判断为真，不等于该判断确实为真，也不等于一个判断的真实性确实得到断定。只有正确的证明，才能确实断定一个判断的真实性。一切证明都由论题、论据和论证组成，都通过推理实现，论据相当于推理的前提，论题相当于推理的结论，论证相当于推理形式。因此，证明必须遵守推理的规则。
躁狂症
[相关解释]
精神病之一。表现为过多的言行，情绪高涨不稳定，要么欣快，要么愤怒，思维往往快速从一种模式转变为另一种模式等。治疗可用碳酸锂等药物。
精神病之一。表现为过多的言行，情绪高涨不稳定，要么欣快，要么愤怒，思维往往快速从一种模式转变为另一种模式等。治疗可用碳酸锂等药物。
辗转
[相关解释]
①翻来覆去，不能安定辗转不能成寐。也指反覆不定辗转思维。②迁移不定辗转他乡｜辗转不可见。也指经过多次转换，不直接辗转托人才买到了这些药。
①翻来覆去，不能安定辗转不能成寐。也指反覆不定辗转思维。②迁移不定辗转他乡｜辗转不可见。也指经过多次转换，不直接辗转托人才买到了这些药。
辩证唯物主义
[相关解释]
马克斯、恩格斯所创立的关于用辩证方法研究自然界、人类社会和思维发展的一般规律的科学，是无产阶级的世界观和方法论。辩证唯物主义认为世界从它的本质来讲是物质的，物质按照本身固有的对立统一规律运动、发展，存在决定意识，意识反作用于存在。辩证唯物主义和历史唯物主义是科学社会主义的理论基础，是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。
马克斯、恩格斯所创立的关于用辩证方法研究自然界、人类社会和思维发展的一般规律的科学，是无产阶级的世界观和方法论。辩证唯物主义认为世界从它的本质来讲是物质的，物质按照本身固有的对立统一规律运动、发展，存在决定意识，意识反作用于存在。辩证唯物主义和历史唯物主义是科学社会主义的理论基础，是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。
辩证逻辑
[相关解释]
马克思主义哲学的组成部分，是研究思维辩证法的科学。辩证逻辑要求人们必须把握、研究事物的总和，从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察它，把握它，只有这样，才能认识客观世界的本质。
马克思主义哲学的组成部分，是研究思维辩证法的科学。辩证逻辑要求人们必须把握、研究事物的总和，从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察它，把握它，只有这样，才能认识客观世界的本质。
逻辑学
[相关解释]
研究思维规律的科学。已有两千多年历史。基本的分支是形式逻辑、数理逻辑和辩证逻辑。常用作形式逻辑的同义词。联合国教科文组织公布的学科分类，曾将逻辑学列为七大基础科学的第二位，仅次于数学。
研究思维规律的科学。已有两千多年历史。基本的分支是形式逻辑、数理逻辑和辩证逻辑。常用作形式逻辑的同义词。联合国教科文组织公布的学科分类，曾将逻辑学列为七大基础科学的第二位，仅次于数学。
面向对象的语言
[相关解释]
以对象和对象上的操作进行程序设计的语言。现实问题是由一些相互间存在一定联系的事物所组成的，这些事物称为对象”。进行程序设计时，先分解问题，按人们习惯的思维方式建立模型，模拟客观世界，设计出求解方法的程序。其典型的代表是c++，smalltalk等语言。
以对象和对象上的操作进行程序设计的语言。现实问题是由一些相互间存在一定联系的事物所组成的，这些事物称为对象”。进行程序设计时，先分解问题，按人们习惯的思维方式建立模型，模拟客观世界，设计出求解方法的程序。其典型的代表是c++，smalltalk等语言。
高级神经活动
[相关解释]
大脑皮层的活动。人类的语言、思维和实践活动都是高级神经活动的表现。
大脑皮层的活动。人类的语言、思维和实践活动都是高级神经活动的表现。