期中考试后的教学反思

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期中考试后的教学反思

  身为一位优秀的教师,我们需要很强的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是小编整理的期中考试后的教学反思,欢迎大家分享。

期中考试后的教学反思

期中考试后的教学反思1

  紧张的期中考试已经结束,大家都非常关心自己的考试成绩。是啊,在我们学生时代,考试成绩是非常重要的,但是,孩子们,你们有没有想过,分数的背后,还隐藏着许多的内容呢?一次考试,可以检测、衡量我们一段时间的学习效果,能发现我们平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试都会发现鱼网上的漏洞,只有经过一次次的修补,一次次的捕捞,我们用知识与能力编成的鱼网,才会是牢不可破的,也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢?

  首先,要对考试中的失误或错误进行认真分析,反思自己平时的学习态度和学习习惯,这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯定:

  第一:“态度决定一切”,如果你在考试中,记忆性知识的题目失分过多,这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多,则反映出你平时训练不够,知识迁移、应用能力不强,这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径,要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说,“梦里走了许多路,醒来却还在床上”,意思就是,“不勤奋,理想永远是梦想”。

  第二,“细节决定成败”,如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等,显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。

  另外,不管这次考试满意与否,我们每位同学都要设立新的起点,确立新的学习目标。如果这次考得好,我们要继续坚定信心,以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去,从而保持优异的成绩;即使这次考试考得不好,我们也不能一蹶不振、恢心丧气,我们要静下心来重新找到自己的新起点,而后奋斗、前进。但是,有的同学考试没考好,这时他就非常的有动力,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,然而几天后就又像以前一样了,又失去了前几天的动力,这样的同学,学习终究进步不了。学习犹如长跑,谁懈怠了,谁就会落后;谁不坚持,谁同样也会落后。所以对待学习,我们要坚持不懈,要有滴水穿石的毅力。

  同学们,或许你因为骄傲而懈怠了自己,那么,请你立即养成严谨踏实的良好习惯,做好每一个细节,相信你不久就会重现英姿;或许,你因为疏懒而放纵了自己,那么,请你立即严格自律,抓住机会,分秒必争,相信你也能成为一飞冲天的雄鹰;或许,你因为自卑看轻了自己,那么,请记住,每一朵花都有开放的权利!就从现在抓起,就从基础抓起,增强自信,提高效率,相信成功就在不远处。

期中考试后的教学反思2

  期中考试虽然结束了,针对孩子们的实际情况,我扪心自问:是孩子们不努力吗?不是,大部分孩子都很乖,只要复习到位了,问题应该不大。细细分析了试卷,我认为有以下几点值得我深思:

  一、从试卷基础知识看,只有个别学生失分严重,从查字典、看拼音写词语、默写古诗到积累词语,孩子们做得很好,说明学生对书本内的基础知识掌握得很好。

  二、学生的课外阅读量很少。虽然阅读题目有些难度,但有部分学生由于没有很好的阅读习惯,导致文章的内容没有读懂,有些答案在文章中一目了然,而对于那些不读书的学生永远也找不到合适的答案。我们的学生一向享受惯了“饭来张口,衣来伸手”的题目,对类似的题目不会加以概括、推敲。从而感到阅读很难。

  三、学生的写作水平怎样真正提高。在听了昌盛圆小学的两位老师现场作文教学后,使我的感触很深,要想让学生愿意写、有的可写,就让学生真正参与、亲身去经历,学生的作文才会真实感人。再有,针对学生的优秀作文要在班内范读,让其他学生一起共享。

  其中考试过后,针对本班情况,每天让学生坚持看“新闻联播”节目,第二天的语文课上让一位学生叙述一条新闻,(轮流)然后对此新闻发表自己的想法,锻炼学生的口头表达能力。我想,只要坚持,总会有一些收获的。

期中考试后的教学反思3

  期中考试已经结束,对于这次考试成绩感觉不理想,虽然较上次名次有所提高,但是特优人数明显下降,两极分化尤为明显,针对以上情况作如下反思:

  一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  创设情境,鼓励学生大胆使用英语,对他们在学习过程中出现的错误和失误采取宽容的态度。在教学过程中,每个需要掌握的知识点,都应从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓展知识面。关注优秀生,给他们自主学习和交流的机会。

  二、关注学生情感,创设和谐、民主的教学氛围。

  学生只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果,还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围,培养学生学习英语的兴趣。做到:

  1.尊重学生的个性,积极鼓励他们在学习中的尝试。保护他们的自尊心和积极性。

  2.把英语教学和情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮助。体验成就感,发展合作精神。

  3、关注学习有困难和性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言交流的机会。

  三、存在的问题

  1、成绩不稳定,忽高忽低,与基础知识掌握不牢有关。应加强训练。

  2、写作能力上不去,课文句型虽然会背,会写,但语言的实际运用能力较差,应注意写作能力的培养。

  新课改必须要与实践相结合,因材施教。今后应积极学习,努力探索出适合学生发展的路子,争取使成绩有所提高。

期中考试后的教学反思4

  我所任教的平行班,从上课的状态来看,我把学生分成了这几部分,第一是对物理学科缺乏兴趣的学生,这部分同学没有对物理真正产生兴趣,也就不能真正学好物理;第二部分是想学好物理的学生,这部分同学虽然想学好物理,也很认真、很努力,然而由于基础薄弱、理解能力有待加强,始终不能真正掌握学好物理的方法;第三部分是这样的学生,他们对物理很感兴趣,也肯动脑思考,接受能力比较强,只是课后的功夫不足,有的同学凭借小聪明,课后从不看书、看笔记和复习,作业也要催着才能交上来。

  鉴于此,我采取以下措施:

  1、严抓课堂纪律。

  这一点虽然简单,但我认为很重要,是老师能上好课、学生能听好课的关键。讲课时随时注意学生的反应,一旦发现学生有听不懂的,尽量及时停下来听听学生的想法,尽量给学生最具条理性的笔记,便于那些学习能力较差的同学回去复习,有针对性的记忆。

  2、重视概念规律。

  即重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来。对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式,而且更要明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,动能定理和机械能守恒定律的关系,通过联系、对比,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

  3、注重“情景”教学。

  高中物理有很多典型情景,在教学中我不断强化它们,对于一些典型的复杂情景,我通常将其分解成简单情景,提前渗透,逐步加深。比如每节课我说得最多的一个词就是“情景”,每讲一道题,我都会提醒学生“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“注意想象和理解这个情景”。

期中考试后的教学反思5

  一、学生方面

  1、学生在读题时不够认真仔细,甚至有漏题现象,;据监考老师反映,学生拿到试卷后,不是东张西望,就是做小动作,也不认真读题审题,做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

  2、学生们理解能力不强;特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

  3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感,很多同学无所谓,当时讲能明白,过了几天又忘了。

  4、相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,导致做起题来丢三落四的,错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,题目稍微“转了个弯”,就解答不出来;另外,由于做题不够小心谨慎,也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎,不细心,把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

  原因分析:

  1、对于学生来说,有的父母长期在外面打工,孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导,成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督,就变得自由散慢,学习无自主性。

  2、部分学生上课不认真听讲,平时作业也不认真,根本没有把心思放在学习上。

  3、学生的成绩提不高,还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题,也不闻不问,得过且过。甚至有些学生,根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣,上课也不能专心听讲,课后又不能自主学习,成绩就无法提高了。再者,根据家访所了解到的情况,很多学生在家里的学习不自觉,相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习。

  二、采取的措施

  面对上述存在的问题,为了能更好地完成本学期的'教学任务,在以后的教学中,将采取以下措施:

  1、及时调整教学方法,做到一步一个脚印的教学。

  2、针对学困生,让他们知道自己为什么差,差在什么地方,同时,找出他们身上的闪光点,让他们鼓起勇气,奋勇争先,力争赶上中等学生;优秀生,让他们平时不仅要管好自己,使自己天天向上,还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动,让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友,互为小老师,互帮互助,共同进步和提高。

  3、加强课堂常规管理,提高课堂效率。

  4、关注学生良好的考试习惯的养成。

  5、家校同步,孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。经常与家长保持联系,取得家长的配合。

期中考试后的教学反思6

  期中考试已经结束,生物试题不难,课本中的重点和难点也都考到了,最高分96分,在我所教的三个班中四班的成绩最好,最高分也是在他们班,三班的差距太大,最低分在他们班,五班学生的成绩虽不及三班和四班,但是上课的效果以及课堂参与的程度是最好的,几个班各有特色。已经有五年没有教初中的学生了,初中的课堂很活跃,学生参与的程度远比高中高。反思自己的教学时,我经常会思索这样一个问题:“为什么同样的内容,有的老师讲课,学生就听得懂;有的老师讲,学生就学不会?”这当然是这些老师教学设计有问题。那么,什么是成功的教学设计呢?我认为,教学设计必须为学生的学习服务,必须围绕学生的经验来设计和组织。

  几乎所有的学习都是以经验为桥梁的。即使是再难的知识,只要能够以学生已有的经验为起点,立足于学生当前的生活环境,循循善诱,学生都可以理解和接受。反之,脱离自然,脱离学生生活经验,即使你表演得天花乱坠,也不可能指望学生会明白。生物学科与生活联系紧密,学生能从书本上、课堂中获得能用到的知识,产生浓厚的兴趣是关键。所以,在我的生物教育理念中,从我接触学生的那一刻开始,我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心,并且以培养学生基本素质为中心思想。我相信,只有这样,才能称得上是一堂好课。

  这学期课时少任务重(根据《课程标准》七年级生物应该一周有3节课,我们才有2节),稍不留神就不能完成教学任务。而教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。这就要求在备课及上课时精益求精,为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。激发学生学习兴趣,精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

期中考试后的教学反思7

  期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都已经过去了,我们现在要做的就是认真总结,积极反思,调适心态,再决将来。

  这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了

  磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分,固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部,不能代表将来。成功自有成功的喜悦,以此为动力,一路向前,将成功串联,才能铸就更大的成功。但是,失败也有失败的魅力,因为暂时未能成功,我们便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本,失败却是努力的理由。某某人,为了发明某某物,失败多少次,才终于取得最后的成功,不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉,屡败屡战亦英雄。勤奋着,就是美丽的。

  期中考试,不管取得怎样的成绩,都要引起我们足够的思考。

  一要反思我们的学习习惯。

  上课是否认真听讲,认真检查?作业是否及时完成,独立完成?是否主动学习,主动钻研?是否注意答题规范,书写整洁?

  二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。

  学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问:面对作业,面对压力,是否怨天尤人?我们的学习,是心无旁骛,穷根究底,还是心猿意马,浅尝辄止?

  三要反思我们遵守常规的情况。

  一言一行,一举一动,是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律,就餐纪律?是否注意环境卫生,讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最润泽、最和谐的学习环境?

  同学们,为了今后,我们要抓紧现在,只有善于总结,才能赢得未来。一次考试并不是句号,更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,却可以改变心情,我们不能改变容貌,却可以展现笑容,我们不能改变世界,却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试做好准备!

期中考试后的教学反思8

  本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况,也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然更是检查教师教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺,不断改进教学方法,提高教学质量的目的。通过本次考试,经过反思自己平时的教学,我认为今后教学主要从以下几方面着手:

  第一,要激发学生的学习数学的兴趣,提高学好数学的信心。在平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设了一些现实的情境,使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

  第二,培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯,引导学生全面细致地分析题意。

  第三,对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透彻地评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。

  第四,确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,持之以恒,要相信学生一定能学会。

  总之,我觉得只要我们平时不断总结经验与教训,不断讲究方法与艺术,相信通过我们师生的共同努力,一定能取得更大的成绩。

205009