老鹰捉小鸡教学反思

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老鹰捉小鸡教学反思

  身为一位优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编精心整理的老鹰捉小鸡教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

老鹰捉小鸡教学反思

老鹰捉小鸡教学反思1

  老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的游戏之一,学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应,改变动作方式、方向和速度。

  因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。但是,在原有的游戏方法中不管小鸡如何努力,它们注定是失败者。所以我在《老鹰捉小鸡》游戏教学中改变了游戏的规则,让小鸡和老鹰处于同等地位,使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化,以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣,学生参与的积极性更高了。在游戏开始前,我让学生先念一遍儿歌,老鹰:“我是老鹰本领大,今天要把小鸡抓!”小鸡:“老鹰老鹰不可怕,我们要把老鹰抓!”由于规则的变化,游戏难度加大了,尤其是鸡队,由于注意力多在主动围抄老鹰上,很容易在同时进行的`攻与防的活动中集体动作运转不协调,造成摔倒或脱散。因此,合作是关键,教师应帮助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才能取胜的道理。此外,佩带头饰游戏,自由结合组队,连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩,使学生在伴随游戏本身的生成与更新的过程中得到发展。当然,体育课肯定也要教技术,这是体育繁荣的生命,但体育更需要参与者的一种兴趣与热情,这是体育延续的根本。

  一旦学生对体育有了向往与激情后,他们就会主动来学技术,不仅仅在课堂,而且在课外、生活中,他们就会投入这魅力无比的运动中,每一个人爱上运动后。我们就不用担心他们的心理、人格会有什么问题。体育的功能绝不仅仅是教人技术,使人强壮,体育更应在塑造性格、锤练品质等方面显现自己独特的优势。

  同样,体育绝不仅仅局限在教材,生活中,电视里、游乐场,到处都有体育,如何吸纳这些资源,充实我们课堂,也是一件很有意思的事情。

老鹰捉小鸡教学反思2

  老鹰抓小鸡是低年级同学最喜爱的游戏之一,同学在游戏中要根据对手的动向做出快速反应,改变化作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性和动作反应速度的发展。但是,在原有的游戏方法中不论小鸡如何努力,它们注定是失败者。所以我在<老鹰捉小鸡>游戏教学中改变了游戏的规则,让小鸡和老鹰处于同等地位,使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化,以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣,同学参与的积极性更高了。在游戏开始前,我让同学先念一遍儿歌,老鹰:“我是老鹰身手大,今天要把小鸡抓!”小鸡:“老鹰老鹰不可怕,我们要把老鹰抓!”由于规则的变化,游戏难度加大了,尤其是鸡队,由于注意力多在主动围抄老鹰上,很容易在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调,造成摔倒或脱散。因此,合作是关键,教师应协助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才干取胜的.道理。此外,佩带头饰游戏,自由结合组队,连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩,使同学在随同游戏自身的生成与更新的过程中得到发展。当然,体育课肯定也要教技术,这是体育繁荣的生命,但体育更需要参与者的一种兴趣与热情,这是体育延续的根本。一旦同学对体育有了向往与激情后,他们就会主动来学技术,不只仅在课堂,而且在课外、生活中,他们就会投入这魅力无比的运动中,每一个人爱上运动后。我们就不用担心他们的心理、人格会有什么问题。体育的功能绝不只仅是教人技术,使人强壮,体育更应在塑造性格、锤练品质等方面显现自身独特的优势。同样,体育绝不只仅局限在教材,生活中,电视里、游乐场,到处都有体育,如何吸纳这些资源,空虚我们课堂,也是一件很有意思的事情。

老鹰捉小鸡教学反思3

  昨日下午第二节课下课的时候,我们班的小朋友跑到我面前跟我说:“老师,我的铅笔被A拿去了,”我听后跟小朋友说:“上课的时候老师给你问问是她拿的不,如果是A拿的,我让她还给你。”不一会儿到上课时间了,小朋友们都坐好了,老师给你们讲个故事,故事的`名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

  从前有一只小松鼠,它觉得自己的力气大极了,勇敢极了。但是,小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子,却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲哀透了。

  有一天,小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小松鼠想,“这么粗,这么长,这么柔软,这么漂亮。对,这必须是老虎的。要明白,老虎是森林呀!只有森林,身上才会长出这样又粗又长,又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走,正好碰见小山羊,小松鼠对小山羊说:“你看,我打死了一只大老虎呢!

  你们看我厉害吧!”小山羊说:“我不信,你有没有证据啊?”小松鼠说:“你们不信,我手里的老虎毛能够做证,你们看,说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎,这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

  于是,小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠,于是它们找了一张老虎皮,小猴子站在小山羊的头上,小野兔站在小猴子的头上,然后,它们穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩的时候,它们站在路边上,看到小松鼠走过来的时候,它们就跳出来吓唬小松鼠,小松鼠看见真正的老虎来了,吓的连连后退,急忙朝着回家的方向跑去,忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声,回头一看,原先是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子,小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了,脸红了,低下了头。从此以后,小松鼠再也不敢说谎了。

  小朋友们故事讲完了,老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候,当时教室里已经不是刚才笑声一片了,而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎,要做个好孩子。我话刚说完,不一会A欣站起来走到B那里把铅笔还给了B。

  我看到A承认了错误也没有批评她,最后快下班了,我跟小朋友们说:“小朋友们都是好孩子,所以我们要跟小松鼠学习,以后不撒谎,做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答:“好!”

老鹰捉小鸡教学反思4

  本节活动秉持以“健康第一”、我运动、我快乐的教学指导思想,以阳光体育运动的开展为理念,以锻炼身体为原则。我选择的是大家所熟知的民间游戏老鹰捉小鸡,让孩子们在玩中学,学中玩,从中锻炼了体质,开启了智慧,培养了合作,体验了快乐。

  比如在活动中加入红布这一道具,让幼儿和红布玩一玩,练习了躲闪,这个形式极大的激发了幼儿的兴趣,轻松的练习了躲闪。有了前面的铺垫练习,孩子们后面学习这个新游戏,就容易了许多。同时加上音乐和角色的运用,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使孩子们兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出乐于合作和自我挑战的精神,快乐表现在了孩子们的脸上。这是老师最为高兴的一个情节,它增加了师幼感情,孩子的情感也得到了宣泄。

  不足的`地方就是有时语言不是太简炼,游戏中考虑安全问题,不敢放的太开。其他不足的地方请领导和老师们多提宝贵意见,让我的教育教学工作有一个大的提高。谢谢!

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