《雪地里的小画家》课件
《雪地里的小画家》以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。下面是小编整理的《雪地里的小画家》课件，欢迎参考。
《雪地里的小画家》课件1
一、学习目标：
1 、学习11 个生字，认识虫、目两个偏旁，通过朗读理解生字、词。
2 、知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3 、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。
二、学习重点：
知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
三、学习难点：
培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的'能力。
四、学习准备：
1 、课件。
2 、引导学生课前了解关于动物脚印的形状以及爱冬眠的动物。
五、学习过程：
1 、揭示课题
(1) 看雪后景色( 录像) ，配上雪后景色描写的短文朗读，给学生语言材料予以积累。
(2) 今天，我们就到课文中去看看，下雪后，小动物们都在干什么?
2 、学生自学
(1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。
A. 放声朗读、运用拼音、询求帮助、猜等方式克服生字的困难，读通课文。
B. 圈出你不了解的地方。
(2) 汇报自学情况
自学检查：
A. 指名朗读，请其他同学点出他没读准的音。
B. 请另一学生帮助纠正读音。
C.怎么的么读轻声，怎是平舌音。
(3) 纠音后再次朗读，准备提问。
二、提出问题
1 、学生提问，教师板问题，随后进行梳理。
2 、师生讨论选一个最有研究价值的问题：为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。
三、探究问题
1、理解课文部分，根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题
为什么不用颜料和笔呢?
什么是冬眠?哪些动物也会冬眠?
2 、根据学生的提问，先请学生小组内讨论。
3 、第一个问题通过反复读，引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第2 、3 个问题，有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。
四、解决问题
感情朗读。( 采用诵读、领读、轮读、边读边欣赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练，达到熟读成诵的目的。)
五、拓展延伸：
1 、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢?
2 、作品展示。
六、总结
在神奇的大自然里，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察，思考，一定会有许多的收获。
《雪地里的小画家》课件2
教学目标：
1、认识课文11个生字，会写“几、用、鱼”3个字；
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。
4、培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。
教学重点：识字、写字和理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。
教学难点：理解课文第三句
教学过程：雪地里的小画家教案教学设计好
一、谈话揭题
1、师：我知道咱们班的小朋友特别喜欢画画，谁来说说看你们都用了些什么工具？
3、“不用颜料不用笔”还能画吗？我有几个朋友却说能！
4、他们就是“雪地里的小画家”（揭题板书、读题）
二、初读感知
1、小画家们第一次见小朋友，带来了一份礼物（师出示课件）
2、（出示课文）老师范读
3、生自读课文，要求读准字音（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说）
4、识字：带拼音认字——去掉拼音认字（你还有哪个字不认识？）——认词组
5、要求生选择自己喜欢的生字组词或造句。
6、再读课文
三、读中感悟
1、师：冬天是个神奇的魔术师，它轻轻的飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，大地一片洁白，树木、房屋、群山都披上了银装；这时你一定会激动地叫家里人来看，你会怎么说呀？（开心的语气）
2、师：几个小画家听到小朋友的喊声也来到了雪地上。都有谁来了？（在书本上标出来，再指名回答，师相机贴图）
4、出示句子：雪地里来了一（）小画家。
5、师：你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？（齐读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
6、游戏环节：这些小画家的画老师也带来了。我们现在来做一个找朋友的游戏（解释游戏规则，选八个小朋友，播放找朋友的音乐）黑板上的小画家也想找到自己的画，请你们帮帮他们吧（把相应的画贴到小动物旁边）
7、师：小动物们画的多漂亮，你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如“ 的画像 。”（课件）
8、师：大家的想象力真丰富，让我们再来欣赏这幅漂亮的画，你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎麽画的，书本上是怎么说的，赶快找一找吧（出示课文）
9、师：小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来？生接：青蛙。（师贴图，生齐读：青蛙为什么没参加？）
10、师：青蛙在干什么呢？（出示图片）（齐读：他在洞里睡着啦。）
11、师：冬天来了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬眠？
（蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠，蚂蚁，蝙蝠，熊）
12、师：雪地里的小画家玩的多快乐，他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。下面请大家一起读一读课文吧（配乐）。
四、书写指导
1、师：小画家送了我们这么漂亮的画，我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们？（出示生字）
2、观察生字，看看哪个字需要给小伙伴提个醒？
3、教师示范，生描红，生字本练习。
五、课堂总结：
?雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。下课后同学们可以用自己的手印和脚印去操场上做回“沙地里的小画家”！