实验报告格式范文(精选10篇)

实验报告格式范文

篇一：
例一定量分析实验报告格式（以草酸中h2c2o4含量的测定为例）实验题目：草酸
中h2c2o4含量的测定实验目的：
学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用；
学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。
实验原理：h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。
常量组分分析时cka1＞10-8，cka2＞1 0-8，ka1/ka2＜105，可在水溶液中一次性
滴定其两步离解的h+：h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o 计量点ph值8.4左右，
可用酚酞为指示剂。naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：-cooh 
+naoh=== -cook -coona +h2o 此反应计量点ph值9.1左右，同样可用酚酞为指示剂。
实验方法：
一、naoh标准溶液的配制与标定用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml
蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。
准确称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加20~30ml
蒸馏水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半
分钟不褪色即为终点。
二、h2c2o4含量测定准确称取0.5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏
水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。用20ml移液
管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红
色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。实验数据记录与处理：
一、naoh标准溶液的标定实验编号123备注mkhc8h4o4/g始读数终读数结果
vnaoh/ml始读数终读数结果mol·l-1 naoh/mol·l-1 结果的相对平均偏差
二、h2c2o4含量测定实验编号123备注cnaoh/mol·l-1 m样/g v样
/ml20.0020.0020.00 vnaoh/ml始读数终读数结果ωh2c2o4 h2c2o4 结果的相对平
均偏差实验结果与讨论：（1）（2）（3）…… 结论：例二合成实验报告格式实验题目：
溴乙烷的合成实验目的：1.学习从醇制备溴乙烷的原理和方法2.巩固蒸馏的操作技术和学
习分液漏斗的使用。实验原理：主要的副反应：反应装置示意图：实验步骤及现象记录：
实验步骤现象记录
1.加料：将9.0ml水加入100ml圆底烧瓶，在冷却和不断振荡下，慢慢地加入19.0ml
浓硫酸。冷至室温后，再加入10ml95%乙醇，然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠，
再投入2-3粒沸石。放热，烧瓶烫手。
2.装配装置，反应：装配好蒸馏装置。为防止产品挥发损失，在接受器中加入
5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管（具小咀）的末端刚好浸没在接
受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开始冒泡，控制火焰大小，使油
状物质逐渐蒸馏出去，约30分钟后慢慢加大火焰，直到无油滴蒸出为止。加热开始，瓶
中出现白雾状hbr。稍后，瓶中白雾状hbr增多。瓶中原来不溶的固体逐渐溶解，因溴的生
成，溶液呈橙*。
3.产物粗分：将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷
放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，
直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出（约需4ml浓硫酸）。用干燥的分液漏斗
仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。接受器
中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。
4.溴乙烷的精制配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40℃
的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30.3g,其中，瓶重
20.5g，样品重9.8g。
5.计算产率。理论产量：0.126×109=13.7g 产率：9.8/13.7=71.5% 结果与讨论：
（1）溶液中的橙*可能为副产物中的溴引起。
（2）最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验
应严格操作。
篇二：
一、与作用实验报告，就是在某项科研活动或专业学习中，实验者把实验的目的、方
法。步骤、结果等，用简洁的语言写成书面报告。实验报告必须在科学实验的基础上进行。
成功的或失败的实验结果的记载，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者
的观察能力。分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态
度。
二、写作要求实验报告的种类繁多，其格式大同小异，比较固定。实验报告，一般根
据实验的先后顺序来写，主要内容有：
1．实验名称名称，要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某定律，可写成“验证
×××”；如测量的实验报告，可写成“×××的测定。” 
2．实验目的实验目的要明确，要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。在理论
上，验证定理定律，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用仪器或器材
的技能技巧。
3．实验用的仪器和材料如玻璃器皿。金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。
4．实验的步骤和方法这是实验报告极其重要的内容。这部分要写明依据何种原理。定
律或操作方法进行实验，要写明经过哪儿个步骤。还应该画出实验装置的结构示意图，再
配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要。清楚明
白。
5．数据记录和计算指从实验中测到的数据以及计算结果。
6．结果即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，作出结论。
7．备注或说明可写上实验成功或失败的原因，实验后的心得体会、建议等。有的实
验报告采用事先设计好的表格，使用时只要逐项填写即可。
三、撰写时应注意事项写实验报告是一件非常严肃。认真的工作，要讲究科学性、准
确性。求实性。在撰写过程中，常见错误有以下几种情况：
1．观察不细致，没有及时、准确、如实记录。在实验时，由于观察不细致，不认真，
没有及时记录，结果不能准确地写出所发生的各种现象，不能恰如其分。实事求是地分析
各种现象发生的原因。故在记录中，一定要看到什么，就记录什么，不能弄虚作假。为了
印证一些实验现象而修改数据，假造实验现象等做法，都是不允许的。
2．说明不准确，或层次不清晰。说明没有按照操作顺序分条列出，结果出现层次不清
晰。凌乱等问题。
3．没有尽量采用专用术语来说明事物。例如，“用棍子在混合物里转动”一语，应
用专用术语“搅拌”较好，既可使文字简洁明白，又合乎实验的情况。
4．外文、符号、公式不准确，没有使用统一规定的名词和符号。
验证欧姆定律
【实验目的】通过实验加深对欧姆定律的理解，熟悉电流表、电压表、变阻器的使用
方法。
【知识准备】学习有关理论（略）
【实验器材和装置】器材：电流表、电压表、电池组、定值电阻滑动变阻器、导线、
开关、装置（略）
【实验步骤】
1.按图示连接电路。
2．保持定值电阻r不变，移动滑动变阻器的铜片，改变加在r两端的电压，将电流表、
电压表所测得的电流强度。电压的数值依次填人表一。
3．改变定值电阻凡同时调节变阻器，使加在r两端的电压保持不变，将电阻r的数值
与电流表测得的电流强度的数值依次填人表二。
篇三：
对某种教育现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、
能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分：
①前言。
②实验过程和结果。
③ 讨论及结论。实验报告的基本结构：
（1）题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使
读者一目了然，判断出有无阅读价值。
（2）单位、作者。应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、
撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。以示对实验报告的负责，并便于读者与之联系。
（3）课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课题的表述要具体、清
楚，明确表示出作者的研究方向、目的，并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的
实际意义的价值。
（4）实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解研究结果是在什么条
件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的
真实性和可靠性，并可依此进行重复验证。关于实验方法主要应交代：
①怎样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围。
②实验的组织类型（方法）及采取这种组织类型的依据。即：单组实验、等组实验还是
轮组实验；采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准；基础测定及
测定内容等。在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否则先果
后因，实验就不成立了）。这里，要对两个变量进行测定。测定方法也应交代清楚：是口
头测定，书面测定还是操作测定；是个别测定还是集体测定；有无后效测定的时间等。因
此，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定，以便与效果变量对
比。只有经过这样的对比，才能发现共变关系。
⑤对无关因子的控制情况。只有严格控制无关因子的作用，才可运用统计检验来消除
偶然因子的作用。
（5）实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，要注
意图表的正确格式。用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系；典型事例能使人
更好地理解实验结果，使实验更有说服力。
（6）分析与讨论。即运用教育教学理论来讨论和分析与实验结果有关的问题。其主要
内容有：
①由实验结果来回答篇首提出来的问题；
②对实验结果进行理论上的分析与论证；
③把实验结果与同类研究结果相比较，找出得失优差；
④提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题，使以后的研究方向更明确，少走弯
路。
（7）结论。它是整个实验的一个总结，它直接来自实验的结果，并回答实验提出的问
题。下结论语言要准确简明；推理要有严密的逻辑性。结论适用的范围应同取样的范围一
致。

实验报告格式范文

实验报告如何写?格式是什么?下面是小编给大家整理收集的实验报告格式范文，供大
家阅读参考。
实验报告格式
实验名称
要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成"验证";分析。
学生姓名、学号、及合作者
实验日期和地点(年、月、日)
实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，
在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还
是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
实验原理
在此阐述实验相关的主要原理。
实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部
分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。
实验步骤
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图(实验装
置的结构示意图)，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报
告简明扼要，清楚明白。
实验结果
实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报
告上，同组的合作者要复制原始资料。
对于实验结果的表述，一般有三种方法: 
1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描
述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于
分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量
单位，应说明一定的中心问题。
3. 曲线图
应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。
在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。
讨论
根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和
预期的结果一致，那么它可以验证什么理论?实验结果有什么意义?说明了什么问题?这些是
实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上;更不能由于所
得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其
异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不
要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。
另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。
结论
结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所
能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,
要简练、准确、严谨、客观。
实验报告范文1 
一、实验目的及要求：
本实例的目的是设置页面的背景图像,并创建鼠标经过图像。
二、仪器用具
1、生均一台多媒体电脑，组建内部局域网，并且接入国际互联网。
2、安装windows xp操作系统;建立iis服务器环境，支持asp。
3、安装网页三剑客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等网页设计软件; 
4、安装acdsee、photoshop等图形处理与制作软件; 
5、其他一些动画与图形处理或制作软件。
三、实验原理
设置页面的背景图像,并创建鼠标经过图像。
四、实验方法与步骤
1) 在“页面属性”对话框中设置页面的背景图像。
2) 在页面文档中单击“”插入鼠标经过图像。
五、实验结果
六、讨论与结论
实验结束后我们可以看到页面的背景变成了我们插入的图像，并且要鼠标经过的时候
会变成另一个图像，这就是鼠标经过图像的效果。当然这种实验效果很难在实验结果的截
图里表现出来。这个实验的关键在于背景图像的选择，如果背景图像太大不仅会影响网页
的打开速度，甚至图像在插入会也会有失真的感觉，因此在插入前对图像进行必要的处理
能使实验的效果更好。
实验报告范文2 
一、实验目的及要求：
本实例是要创建边框为1像素的表格。
二、仪器用具
1、生均一台多媒体电脑，组建内部局域网，并且接入国际互联网。
2、安装windows xp操作系统;建立iis服务器环境，支持asp。
3、安装网页三剑客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等网页设计软件; 
4、安装acdsee、photoshop等图形处理与制作软件; 
5、其他一些动画与图形处理或制作软件。
三、实验原理
创建边框为1像素的表格。
四、实验方法与步骤
1) 在文档中，单击表格“”按钮，在对话框中将“单元格间距”设置为“1”。
2) 选中插入的表格，将“背景颜色”设置为“黑色”(#0000000)。
3) 在表格中选中所有的单元格，在“属性”面版中将“背景颜色”设置为“白
色”(#ffffff)。
4) 设置完毕，保存页面，按下“f12”键预览。
五、实验结果
六、讨论与结论
本实验主要通过整个表格和单元格颜色的差异来衬托出实验效果，间距的作用主要在
于表现这种颜色差异。表格的背景颜色和单元格的背景颜色容易混淆，在实验中要认真判
断，一旦操作错误则得不到实验的效果。“表格宽度”文本框右侧的表格的宽度单位，包
括“像素”和“百分比”两种，容易混淆，要充分地理解这两种单位表示的意义才能正确
地进行选择，否则就不能达到自己想要的效果，设置错误就会严重影响实验效果。
实验报告如何写?格式是什么?下面是免费范文小编给大家整理收集的实验报告格式范
文，供大家阅读参考。
实验名称
要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成"验证×××";
分析×××。
学生姓名、学号、及合作者
实验日期和地点(年、月、日) 
实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，
在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还
是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
实验原理
在此阐述实验相关的主要原理。
实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部
分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。
实验步骤
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图(实验
装置的结构示意图)，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实
验报告简明扼要，清楚明白。
实验结果
实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报
告上，同组的合作者要复制原始资料。
对于实验结果的表述，一般有三种方法: 
1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描
述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于
分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量
单位，应说明一定的中心问题。
3. 曲线图
应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。
在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。
讨论
根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和
预期的结果一致，那么它可以验证什么理论?实验结果有什么意义?说明了什么问题?这些
是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上;更不能由
于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分
析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事
项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。
另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。
结论
结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所
能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,
要简练、准确、严谨、客观。
一、实验目的及要求：
本实例的目的是设置页面的背景图像,并创建鼠标经过图像。
二、仪器用具
1、生均一台多媒体电脑，组建内部局域网，并且接入国际互联网。
2、安装windows xp操作系统;建立iis服务器环境，支持asp。
3、安装网页三剑客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等网页设计软件; 
4、安装acdsee、photoshop等图形处理与制作软件; 
5、其他一些动画与图形处理或制作软件。
三、实验原理
设置页面的背景图像,并创建鼠标经过图像。
四、实验方法与步骤
1) 在“页面属性”对话框中设置页面的背景图像。
2) 在页面文档中单击“”插入鼠标经过图像。
五、实验结果
六、讨论与结论
实验结束后我们可以看到页面的背景变成了我们插入的图像，并且要鼠标经过的时候
会变成另一个图像，这就是鼠标经过图像的效果。当然这种实验效果很难在实验结果的截
图里表现出来。这个实验的关键在于背景图像的选择，如果背景图像太大不仅会影响网页
的打开速度，甚至图像在插入会也会有失真的感觉，因此在插入前对图像进行必要的处理
能使实验的效果更好。
一、实验目的及要求：
本实例是要创建边框为1像素的表格。
二、仪器用具
1、生均一台多媒体电脑，组建内部局域网，并且接入国际互联网。
2、安装windows xp操作系统;建立iis服务器环境，支持asp。
3、安装网页三剑客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等网页设计软件; 
4、安装acdsee、photoshop等图形处理与制作软件; 
5、其他一些动画与图形处理或制作软件。
三、实验原理
创建边框为1像素的表格。
四、实验方法与步骤
1) 在文档中，单击表格“”按钮，在对话框中将“单元格间距”设置为“1”。
2) 选中插入的表格，将“背景颜色”设置为“黑色”(#0000000)。
3) 在表格中选中所有的单元格，在“属性”面版中将“背景颜色”设置为“白
色”(#ffffff)。
4) 设置完毕，保存页面，按下“f12”键预览。
五、实验结果
六、讨论与结论
本实验主要通过整个表格和单元格颜色的差异来衬托出实验效果，间距的作用主要在
于表现这种颜色差异。表格的背景颜色和单元格的背景颜色容易混淆，在实验中要认真判
断，一旦操作错误则得不到实验的效果。“表格宽度”文本框右侧的表格的宽度单位，包
括“像素”和“百分比”两种，容易混淆，要充分地理解这两种单位表示的意义才能正确
地进行选择，否则就不能达到自己想要的效果，设置错误就会严重影响实验效果。

实验名称：粉体真密度的测定

粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭
空洞。所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。根据测定介质的不同，粉体真密度的主
要测定方法可分为气体容积法和浸液法。
气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。此法排除了浸液法对试样溶解的
可能性，具有不损坏试样的优点。但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。气体容积
法又分为定容积法与不定容积法。
浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。此法必须
真空脱气以完全排除气泡。真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。
浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优
点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。因此，本实验采用比重瓶法。
一．实验目的
1. 了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用；
2. 掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法；
3．通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。
二．实验原理
比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸
液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所
测粉末的真密度。真密度ρ计算式为：
m
m


s
0

l
(m
m
)(m
m
)
l
0
sl
s
式中：m
——比重瓶的质重，g；
0
m
—— (比重瓶+粉体)的质重，g；
s
m
—— (比重瓶+液体)的质重，g；
sl
3
ρ
——测定温度下浸液密度；g/cm
；
l
3
ρ——粉体的真密度，g/cm
；
三．实验器材：
. 
实验仪器：真空干燥器，比重瓶（；分析天平；烧杯。
2-4个）
mm


s0

l
(m
m
)(m
m
)
实验原料：金刚砂。
l
0
sl
s
四．实验过程
1. 将比重瓶洗净编号，放入烘箱中于110℃下烘干冷却备用。
2. 用电子天平称量每个比重瓶的质量m
。
0
3. 每次测定所需试样的题记约占比重瓶容量的1/3，所以应预先用四分法缩分待测试样。
4. 取300ml的浸液（实际实验中为去离子水）倒入烧杯中，再将烧杯放进真空干燥器内
预先脱气。浸液的密度可以查表得知。
5. 在已干燥的比重瓶（m
)，装入约为比重瓶容量1/3的粉体试样，精确称量比重瓶和试
0
样的的质量m
。
s
6. 将预先脱气的去离子水注入有试样的的比重瓶内，到容器容量的2/3处为止，放入真
空干燥器内。启动真空泵，抽气约20-30min时暂停抽气。
7. 从真空干燥器中取出比重瓶，向瓶内加满浸液并在电子天平上称其质量m
。
sl
8. 洗净该比重瓶，向瓶内加满浸液，称其质量为m
。
l
9. 重复操作5.6.7.8测下一组数据，多次测量取平均值。
五．数据记录与处理
1. 数据记录
m（
比重瓶+试样）m
（比重瓶+
s
sl
编号
m
（比重瓶）/g 
ml（浸液）/g 
0
/g 试样+浸液）/g 
1 
20.6697 
28.4501 
52.3043 
46.9095 
2 
18.9602 
24.6522 
45.5907 
41.6701 
数据处理：
2. 
根据公式
2 
WORD文档交流！
. 
3
实验室室温为23.4℃，查表得此温度下水的密度是
，因此
0.9969g/ml
28.450120.6687
3
3


*0.9969g/ml
3.2511g/ml
1
(46.909520.6697)(52.304328.4501)
24.652218.9602
3
3


*0.9969g/ml
3.2030g/ml
2
(41.670118.9602)(45.590724.6522)
所以
3

3.22705g/ml
平均

3
3.1939g/ml
真值


-
3.22705-3.1939
平均
真值
d*100%1.037%

3.1931
绝对偏差：
真值
六．思考题
1.测定真密度的意义是什么? 
(1)在测定粉体的比表面积时需要粉体真密度的数据进行计算。
(2)许多无机非金属材料都采用粉末原料来制造，因此在科研或生产中经常需要测定粉体
真密度。
(3)在水泥或陶瓷材料制造中，需要对粘土的颗粒分布球磨泥浆细度进行测定，都需要真
密度的数据. 
(4)尤其对于水泥材料，其最终产品就是粉体，测定水泥的真密度对生产单位和使用单位
都具有很大的实用意义。
2. 浸液法-比重瓶法测定真密度的原理是什么？
阿基米德原理：浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被
该物体排开的液体的重力。
（没有强制要求，可选写）
七．实验心得
以往的实验都是比着实验书本操作，而本次实验实验方案则是自己自主完成的，毫无经
验可谈，但是实验过程中享受到了独立自主的乐趣。这种实验课堂方式极大的激发了同学们
对实验的探索能力和对未知的好奇心。继续下去，会有更大的收获。
. 
章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】

实验报告格式范文

一、教学模式的四个环节在实践中的具体运用
(一)提出问题阶段
提出问题阶段是当研究一个问题时，为了激发学生的求知欲望，引导学生探索并调动
他们积极性的阶段。教师可结合要研究的问题，用生动形象的语言恰如其分地提问，让学
生在观察和思维中发现问题。
例如，《物体的热胀冷缩》一课，先进行演示实验，在铁架台上放一平底烧瓶，瓶中
装满水，用酒精灯加热，水还没烧开，瓶中的水就往外溢。教师接着问大家，你们看了这
个现象有什么想法?学生一下子提出许多问题：“为什么水加热后往上溢呢?”“水难道会
变多吗?”
教学时，为了激发学生探求知识的欲望，应千方百计创造性地运用各种方法，如：做
游戏、讲故事、变魔术、猜谜语、出示挂图、运用幻灯等。引起学生要研究问题的兴趣，
提出自己的想法。
(二)作出假设阶段
学生提出了问题，但在还没有学习有关的知识时，教师引导学生对自己的问题作出假
设的回答。教师再从学生假设中引导学生逐渐进入要研究的问题中去。
例如，《水蒸气的凝结》，教师将还在冒白气的温水杯加盖，过一会儿再揭开盖，请
同学们看盖上的水珠，水蒸气碰到什么样的物体在上面结成水珠呢?引导学生作出假设，发
表不同意见。有的同学说：“水蒸气遇到热的物体结成水珠。”有的说：“水蒸气遇到冷
的物体结成水珠。”教师接着说：“那么我们就一起研究一下，水蒸气在什么条件下能变
成水呢?”这样就逐渐地把学生引入要研究的课题。
在这个阶段中，学生根据已有知识的经验，通过演绎、归纳、推理而提出的假设，不
少带有猜测的性质。此时教师要引导学生积极作出假设，不应压抑学生的思维，不管是对
是错，都不要忙于作出评价。
(三)设计实验阶段
让学生自己设计或选择实验来证明自己假设的正确性。当然实验方法也可以和书本上
提供的方法相同，但要让学生自己动脑，而不要一下子把整个实验的过程介绍给学生。
例如，《电磁铁》一课，研究线圈缠绕的铁钉通电是否能产生磁性，教师问：“我们
可以设计什么样的实验来证实线圈缠绕的铁钉通电能产生磁性?”学生积极动脑思考，设计
了许多实验，如：“让铁钉接近大头针，看是否吸引。”“让指南针靠近铁钉，看指南针
是否发生偏转”等。教师让学生按次序都实验一下。
让学生自己设计实验，可以启发他们主动地创造性地学习，又能逐步训练他们研究问
题的思维方法。教师在备课中要多方面考虑到学生可能在设计实验中运用的器材，并要提
前做一做。
(三)验证结论阶段
学生设计实验后，就让他们自己进行实验。通过实验来验证自己假设的正确性。
再如，《电磁铁》一课，课前每一个实验桌上放一些实验报告单，让学生把实验结果
填在实验报告单上，然后得出结论。通过实验，学生知道了线圈缠绕的铁钉通电带有磁性。
在这一阶段教学中，要使学生注意不要将实验结果轻易认为是实验结论。教师要积极
引导，肯定正确的实验结果，帮助学生得出结论，有实验结果与实验结论相矛盾的实验，
要引导学生查找原因。
二、实施四环节实验课教学模式的几点体会
1.要注重培养学生的扩散思维和集中思维能力
运用此模式教学，对学生思维的培养有极大的帮助。整堂课中，学生的思维始终处于
积极活跃状态。教学中的1、2阶段，是培养学生扩散思维能力。学生为了尽可能地发现
问题提出假设、设计实验而积极开动脑筋。教学中的3、4阶段是培养学生集中思维能力。
教师在学生扩散思维阶段(在教学时间许可范围内)，不应压抑学生的思维，要积极地
鼓励他们提出自己的见解;在集中思维阶段，则应积极引导学生，得出正确结论。
2.运用此模式教学，教师要坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则
教师应在课前精心设计教学过程，精心制定研究项目及所需要的各项材料。在课上主
要是观察学生的研究情况，倾听他们的意见。学生开展讨论，教师不要用言语或表情去干
扰他们的思考。学生发言时，教师要善于捕捉矛盾，引导他们开展讨论或争论，必要时也
需做适当的启发。
3.运用此模式，教学中的每个阶段不一定分得很清楚。在一课中，有时可把两个阶段
的教学有机地结合在一起;有时可用一两句话把两个阶段教学衔接起来。
教学模式是在教学过程中产生、发展、完善，并在教学活动中发挥其作用。在四环节
自然实验课教学模式的正确指导下，必将实现整个教改过程科学化、高效化，必将大面积
提高自然实验课教学质量。
实验报告书
实验内容：
专业班级：______ __ 姓名：_______ _ 学号：__________ 成绩
第_____ 组同组成员: ______ ___ 
实验日期：年月日
实验报告日期：年月日
一、实验目的
二、实验仪器设备
三、实验步骤
四、实验结果(实验数据表格、实验数据处理) 
五、讨论分析
2012-2013学年第一学期
计算机操作系统实验报告
实验一 Windows多线程
【开发语言及实现平台或实验环境】
C++/C# 
Microsoft Visual Studio 6.0/ Microsoft Visual Studio .NET 
【实验目的】
(1) 进一步理解操作系统的并发性；
(2) 了解Windows线程创建方法，并通过查阅资料理解各参数的含义；
(3) 了解多线程程序设计方法，并进行简单应用。
【实验要求】
(1) 逐程序进行简要分析、运行各程序并仔细阅读注释；
(2) 查阅MSDN或其他资料，掌握相关系统调用使用方法和参数含义；
(3) 完成实验报告。
【实验结果与分析】
1
Sleep是阻塞线程函数。它会在当前语句阻塞一段时间，参数是以1/1000秒为单位的，线程1
和主线程并发执行，Sleep(10) 使当前线程放弃目前的时间片，并且在10ms 内不会被
再次调度。会使主进程和分进程同时被调度，进程也有父子关系。父进程退出后子进程也会
退出，而加入Sleep后主进程先停止10后子进程就有时间进行了。
加入循环，使得俩个进程交替执行，出现俩个1，俩个6是因为不可再现性，即俩个进程同时
迈出同一部步，俩个进程中存在共享变量。因为加入while所以不需要sleep，父子进程也能
同时进行。
2
加入sleep（1000）后父进程有足够的时间运行子进程
3
加入俩个sleep（1）后，有可能到thread1 is sell tickets:时间片就停了，tickets没--,还可以运行
thread2 is sell tickets:"<<tickets—也就是说tickets变为0，返回再运行thread1 is sell tickets时就
卖0号票了
实验思考及总结
【
】
………………………
加入循环，使得俩个进程交替执行
Sleep是阻塞线程函数。它会在当前语句阻塞一段时间，参数是以1/1000秒为单位的
线程也有父子关系。父进程退出后子进程也会退出
不可再现性，即俩个进程同时迈出同一部步，俩个进程中存在共享变量
4
实验二Windows线程同步机制
【开发语言及实现平台或实验环境】
C++/C# 
Microsoft Visual Studio 6.0/ Microsoft Visual Studio .NET 
【实验目的】
(1) 了解Windows线程同步机制；
(2) 了解互斥体，并通过查阅资料理解互斥体对象的使用方法；
(3) 了解事件，并通过查阅资料理解事件对象的使用方法；
(4) 了解关键区，并通过查阅资料理解关键区对象的使用方法；
(5) 了解信号量，并通过查阅资料理解信号量对象的使用方法；
(6) 利用Windows线程同步机制，模拟生产者消费者问题。
【实验要求】
(1) 逐程序进行简要分析、运行各程序并仔细阅读注释；
(2) 查阅MSDN或其他资料，掌握相关系统调用使用方法和参数含义；
(3) 完成实验报告。
【实验结果与分析】
5
2-1到2-3加入俩个sleep（1）后，有可能到thread1 is sell tickets:时间片就停了，tickets没--,还
可以运行thread2 is sell tickets:"<<tickets—也就是说tickets变为0，返回再运行thread1 is sell 
tickets时就卖0号票了
6
7
实验思考及总结
【
】
Sleep(10) 使当前线程放弃目前的时间片，并且在10ms 内不会被再次调度
，
进程也有父子关系。父进程退出后子进程也会退出
线程之间的同步使用一些核心对象：
如thread,  process, evnet, mutex, semaphore. 在线程之间使用等待函数如
WaitForSingleObjects,  WaitForMultipleObjects. 等待函数使用核心对象的handle作为参
数，如果handle被激发，则执行下一步。handle被激发的条件：(handle是一段内存指
针，为了掩藏内部实现而作的一个类型转化指针）激发：－－－我的理解是资源未被战胜。
未激发：－－－资源正在被占用。eg：1)thread, process被终止，则激发。2）event: 要
通过它的API来手动激发，是最灵活的激发方式，可被所有线程使用。3)mutex: 没被任何
线程所拥有，则激发。
1)临界区: CRITICAL_SECTION 适用范围: 单一进程的各线程之间用来排它性占有特性: 
局部性对象; 快速而有效. 无法监测是否被线程放弃函数: EnterCriticalSection 
LeaveCriticalSection 
2)Mutex: 适用范围: 不同线程之间用来排它性占有特性: 核心对象, 可以使用wait进行等
待,只能被拥有线程所释放函数:CreateMutex ReleaseMutex 
3)semaphore: 信号量适用范围: 用来限制资源占用特性: 核心对象,没有拥有者,任何线程
都可释放函数:CreateSemaphore OpenSemaphore ReleaseSemaphore 
8
4)Event: 适用范围: 同来控制对象信号的接收,常与信号系统结合起来特性: 核心对象函数: 
CreateEvent OpenEvent PulseEvent SetEvent ResetEvent 5)Interlocked 简单的原子操
作,如写文件中对文件中字节范围的锁定_locking 
NOTE: 线程同步中很重要的可归纳为锁系统lock和信号系统signal lock包
括:CRITICAL_SECTION, Mutex, wait function: WaitForMultipleObjects 
WaitForSingleObject  Sleep 6)completion port 适用范围: 网络异步接收,包括文件读写
特性:由OS来控制读写, 是windows平台最有效的同步机制,相当于linux的AIO或者非阻
塞socket+epoll 函数: CreateIoCompletionPort GetQueuedCompletionStatus 
示例1: event //事件机制: 设置一个全局event对象,这个只能等待最多64个对象,而且要用
WaitForMultipleObjects来监视线
程handle数组. 不如完全端口completion port HANDLE ghWriteEvent; HANDLE 
ghThreads[THREADCOUNT]; //(1)创建个手动事件,一开始不接受任何信号no signel 
//ResetEvent: 用来信号重置,同CreateEvent or OpenEvent ghWriteEvent = 
CreateEvent( NULL,               // default security attributes TRUE,               // 
manual-reset event FALSE,              // initial state is 
nonsignaled TEXT("WriteEvent")  // object name ); //(2)产生一堆线程,设置事
件响应信号signal, if (! SetEvent(ghWriteEvent) ) { printf("SetEvent failed 
(%d)/n", GetLastError()); return; } //(3)设置线程等待事件,所有线程都接到这个事
件,,这里对线程进行了同步,只有所有线程都执行了,才执行下一步dwWaitResult = 
WaitForMultipleObjects( THREADCOUNT,   // number of handles in 
array ghThreads,     // array of thread handles TRUE,          // wait until all are 
signaled INFINITE); { //(3.1)其中每个线程函数都在等待事件对象,这里也对线程进行
了同步,只有得到signal的线程才执行下一步 dwWaitResult = 
WaitForSingleObject( ghWriteEvent, // event handle INFINITE);    // 
indefinite wait 
} //(4)关闭了这个全局事件== CloseHandle(ghWriteEvent)  CloseEvents(); 
示例2: completion port  (1) 创建完成端口, 与一个监听socket发生关联
CreateIoCompletionPort  (2) 产生一堆线程,让线程在完全端口循环等待. 
CreateThread--(WorkerThread)-- 
GetQueuedCompletionStatus  (3) 接收监听socket的读写请求accept,将accept socket
与完全端口关联
9
1
实验三Windows线程通信
【开发语言及实现平台或实验环境】
C++/C# 
Microsoft Visual Studio 6.0/ Microsoft Visual Studio .NET 
【实验目的】
(1) 了解Window线程通信方法；
(2) 了解匿名管道，并通过查阅资料理解匿名管道的使用方法；
(3) 了解命名管道，并通过查阅资料理解命名管道的使用方法；
【实验要求】
(1) 逐程序进行简要分析、运行各程序并仔细阅读注释；
(2) 查阅MSDN或其他资料，掌握相关系统调用使用方法和参数含义；
(3) 完成实验报告。
【实验结果与分析】
1 1
1
1
实验思考及总结
【
】
学会了在vc6.0中open已经编译好的程序，选择所有文件，线程之间通信的两个基本问题
是互斥和同步。
线程同步是指线程之间所具有的一种制约关系，一个线程的执行依赖另一个线程的消
息，当它没有得到另一个线程的消息时应等待，直到消息到达时才被唤醒。
线程互斥是指对于共享的操作系统资源（指的是广义的"资源"，而不是Windows的.res
文件，譬如全局变量就是一种共享资源），在各线程访问时的排它性。当有若干个线程都要
使用某一共享资源时，任何时刻最多只允许一个线程去使用，其它要使用该资源的线程必须
等待，直到占用资源者释放该资源。
线程互斥是一种特殊的线程同步。
实际上，互斥和同步对应着线程间通信发生的两种情况：
（1）当有多个线程访问共享资源而不使资源被破坏时；
（2）当一个线程需要将某个任务已经完成的情况通知另外一个或多个线程时。
在WIN32中，同步机制主要有以下几种：
（1）事件(Event); 
（2）信号量(semaphore); 
（3）互斥量(mutex); 
（4）临界区(Critical section)。
全局变量
因为进程中的所有线程均可以访问所有的全局变量，因而全局变量成为Win32多线程
通信的最简单方式。例如：
4 1
实验四银行家算法模拟
开发语言及实现平台或实验环境
【
】
C++/C# 
Microsoft Visual Studio 6.0/ Microsoft Visual Studio .NET 2003 
实验目的
【
】
（1）进一步理解利用银行家算法避免死锁的问题；
（2）在了解和掌握银行家算法。
（3）理解和掌握安全序列、安全性算法
实验内容
【
】
（1）编写安全性算法；
（2）编写银行家算法，并编制银行家算法通用程序，将调试结果显示在计算机屏幕上，再
检测和笔算的一致性。
【源代码】
#include<iostream> 
using namespace std; 
#include<string.h> 
#include<stdio.h> 
#define False 0 
#define True 1 
int Max[100][100]={0};//各进程所需各类资源的最大需求
int Avaliable[100]={0};//系统可用资源
char name[100]={0};//资源的名称
int Allocation[100][100]={0};//系统已分配资源
int Need[100][100]={0};//还需要资源
int Request[100]={0};//请求资源向量
int temp[100]={0};//存放安全序列
int Work[100]={0};//存放系统可提供资源
int M=100;//作业的最大数为100 
int N=100;//资源的最大数为100 
void showdata()//显示资源矩阵
{ 
int i,j; 
cout<<"系统目前可用的资源[Avaliable]:"<<endl; 
for(i=0;i<N;i++)cout<<name[i]<<" "; 
cout<<endl; 
for (j=0;j<N;j++)cout<<Avaliable[j]<<" ";//输出分配资源
cout<<endl; 
cout<<" Max Allocation Need"<<endl; 
cout<<"进程名"; 
5 1
for(j=0;j<3;j++){ 
for(i=0;i<N;i++)cout<<name[i]<<" "; 
cout<<" "; 
} 
cout<<endl; 
for(i=0;i<M;i++){ 
cout<<" "<<i<<" "; 
for(j=0;j<N;j++)cout<<Max[i][j]<<" "; 
cout<<" "; 
for(j=0;j<N;j++)cout<<Allocation[i][j]<<" "; 
cout<<" "; 
for(j=0;j<N;j++)cout<<Need[i][j]<<" "; 
cout<<endl; 
} 
} 
int changdata(int i)//进行资源分配
{ 
int j; 
for (j=0;j<M;j++) { 
Avaliable[j]=Avaliable[j]-Request[j]; 
Allocation[i][j]=Allocation[i][j]+Request[j]; 
Need[i][j]=Need[i][j]-Request[j]; 
} 
return 1; 
} 
int safe()//安全性算法
{ 
int i,k=0,m,apply,Finish[100]={0}; 
int j; 
int flag=0; 
for(i=0;i<N;i++) 
{ 
Work[i]=Avaliable[i]; 
} 
for(i=0;i<M;i++){ 
apply=0; 
for(j=0;j<N;j++){ 
if (Finish[i]==False&&Need[i][j]<=Work[j]){ 
apply++; 
if(apply==N){ 
for(m=0;m<N;m++)Work[m]=Work[m]+Allocation[i][m];//变分配数
Finish[i]=True; 
temp[k]=i;i=-1; 
k++;flag++; 
6 1
} 
} 
} 
} 
for(i=0;i<M;i++){ 
if(Finish[i]==False){ 
cout<<"系统不安全"<<endl;//不成功系统不安全
return -1; 
} 
} 
cout<<"系统是安全的！"<<endl;//如果安全，输出成功
cout<<"分配的序列："; 
for(i=0;i<M;i++){//输出运行进程数组
cout<<temp[i]; 
if(i<M-1) cout<<"->"; 
} 
cout<<endl; 
return 0; 
} 
void share()//利用银行家算法对申请资源对进行判定
{ 
char ch; 
int i=0,j=0; 
ch='y'; 
cout<<"请输入要求分配的资源进程号（0-"<<M-1<<"):"; 
cin>>i;//输入须申请的资源号
cout<<"请输入进程"<<i<<" 申请的资源："<<endl; 
for(j=0;j<N;j++){ 
cout<<name[j]<<":"; 
cin>>Request[j];//输入需要申请的资源
} 
for (j=0;j<N;j++){ 
if(Request[j]>Need[i][j])//判断申请是否大于需求，若大于则出错
{ 
cout<<"进程"<<i<<"申请的资源大于它需要的资源"; 
cout<<" 分配不合理，不予分配！"<<endl; 
ch='n'; 
break; 
} 
else { 
if(Request[j]>Avaliable[j])//判断申请是否大于当前资源，若大于则
{ 
//出错
cout<<"进程"<<i<<"申请的资源大于系统现在可利用的资源"; 
7 1
cout<<" 分配出错，不予分配！"<<endl; 
ch='n'; 
break; 
} 
} 
} 
if(ch=='y') { 
changdata(i);//根据进程需求量变换资源
showdata();//根据进程需求量显示变换后的资源
safe();//根据进程需求量进行银行家算法判断
} 
} 
void addresources(){//添加资源
int n,flag; 
cout<<"请输入需要添加资源种类的数量："; 
cin>>n; 
flag=N; 
N=N+n; 
for(int i=0;i<n;i++){ 
cout<<"名称："; 
cin>>name[flag]; 
cout<<"数量："; 
cin>>Avaliable[flag++]; 
} 
showdata(); 
safe(); 
} 
void delresources(){//删除资源
char ming; 
int i,flag=1; 
cout<<"请输入需要删除的资源名称："; 
do{ 
cin>>ming; 
for(i=0;i<N;i++) 
if(ming==name[i]){ 
flag=0; 
break; 
} 
if(i==N) 
cout<<"该资源名称不存在，请重新输入："; 
} 
while(flag); 
for(int j=i;j<N-1;j++){ 
name[j]=name[j+1]; 
8 1
Avaliable[j]=Avaliable[j+1]; 
} 
N=N-1; 
showdata(); 
safe(); 
} 
void changeresources(){//修改资源函数
cout<<"系统目前可用的资源[Avaliable]:"<<endl; 
for(int i=0;i<N;i++) 
cout<<name[i]<<":"<<Avaliable[i]<<endl; 
cout<<"输入系统可用资源[Avaliable]:"<<endl; 
cin>>Avaliable[0]>>Avaliable[1]>>Avaliable[2]; 
cout<<"经修改后的系统可用资源为"<<endl; 
for (int k=0;k<N;k++) 
cout<<name[k]<<":"<<Avaliable[k]<<endl; 
showdata(); 
safe(); 
} 
void addprocess(){//添加作业
int flag=M; 
M=M+1; 
cout<<"请输入该作业的最打需求量[Max]"<<endl; 
for(int i=0;i<N;i++){ 
cout<<name[i]<<":"; 
cin>>Max[flag][i]; 
Need[flag][i]=Max[flag][i]-Allocation[flag][i]; 
} 
showdata(); 
safe(); 
} 
int main()//主函数
{ 
int i,j,number,choice,m,n,flag; 
char ming; 
cout<<"*****************资源管理系统的设计与实现*****************"<<endl; 
cout<<"请首先输入系统可供资源种类的数量："; 
cin>>n; 
N=n; 
for(i=0;i<n;i++){ 
cout<<"资源"<<i+1<<"的名称："; 
cin>>ming; 
name[i]=ming; 
cout<<"资源的数量："; 
cin>>number; 
9 1
Avaliable[i]=number; 
} 
cout<<endl; 
cout<<"请输入作业的数量："; 
cin>>m; 
M=m; 
cout<<"请输入各进程的最大需求量（"<<m<<"*"<<n<<"矩阵）[Max]:"<<endl; 
for(i=0;i<m;i++) 
for(j=0;j<n;j++) 
cin>>Max[i][j]; 
do{ 
flag=0; 
cout<<"请输入各进程已经申请的资源量（"<<m<<"*"<<n<<"矩阵）[Allocation]:"<<endl; 
for(i=0;i<m;i++) 
for(j=0;j<n;j++){ 
cin>>Allocation[i][j]; 
if(Allocation[i][j]>Max[i][j]) 
flag=1; 
Need[i][j]=Max[i][j]-Allocation[i][j]; 
} 
if(flag) 
cout<<"申请的资源大于最大需求量，请重新输入！\n"; 
} 
while(flag); 
showdata();//显示各种资源
safe();//用银行家算法判定系统是否安全
while(true){ 
cout<<"**************银行家算法演示***************"<<endl; 
cout<<" 1:增加资源"<<endl; 
cout<<" 2:删除资源"<<endl; 
cout<<" 3:修改资源"<<endl; 
cout<<" 4:分配资源"<<endl; 
cout<<" 5:增加作业"<<endl; 
cout<<" 0:离开"<<endl; 
cout<<"*******************************************"<<endl; 
cout<<"请选择功能号："; 
cin>>choice; 
switch(choice){ 
case 1: addresources();break; 
case 2: delresources();break; 
case 3: changeresources();break; 
case 4: share();break; 
case 5: addprocess();break; 
case 0: choice=0;break; 
0 2
default: cout<<"请正确选择功能号（0-5)!"<<endl;break; 
} 
} 
return 1; 
} 
【实验结果与分析】
1 2
实验思考及总结
【
】
银行家算法的安全算法不唯一，我们可以把操作系统看作是银行家，操作系统管理的资源相
当于银行家管理的资金，进程向操作系统请求分配资源相当于用户向银行家贷款。操作系统
2 2
按照银行家制定的规则为进程分配资源，当进程首次申请资源时，要测试该进程对资源的最
大需求量，如果系统现存的资源可以满足它的最大需求量则按当前的申请量分配资源，否则
就推迟分配。当进程在执行中继续申请资源时，先测试该进程已占用的资源数与本次申请的
资源数之和是否超过了该进程对资源的最大需求量。若超过则拒绝分配资源，若没有超过则
再测试系统现存的资源能否满足该进程尚需的最大资源量，若能满足则按当前的申请量分配
资源，否则也要推迟分配。