报告的格式范文
【公文写作】报告格式、范文报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复
上级机关的询问时使用的公文。
一、报告的使用范围
报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划,每完成一项任
务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经
验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
报告,在已发布的党、人大、政府、军队的公文处理规范中，都
规定了这个文种。其适用范围，大体上是一致的，但也有些区别。请看
这四个大机关对报告下的定义：
《中国共产党机关公文处理条例》（以下简称党的《条例》)
中规定:报告,“用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上
级机关的询问".
《人大机关公文处理办法（试行)》(以下简称人大《办法》）
中规定：报告，“适用于报告工作、反映情况、提出建议或答复询问等”。
《国家行政机关公文处理办法》(以下简称《办法》）中规定:
报告,“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”。
《中国人民解放军公文处理条例》（以下简称军队《条例》）
中规定：“向上级机关汇报工作、反映情况和意见建议,询问用“报告”。
从以上定义可以发现，四大机关的报告，均是上行文。其中，
党、人大、军队三家的报告，都规定了四项用途，包括汇报工作、反映
情况、提出建议、答复上级机关询问等.惟独政府的报告，只有三项用
途，即汇报工作、反映情况、答复上级机关询问，而没有“提出建议"这
个功能。实际上，在2000年发布的行政《办法》之前，也曾有“提出建
议”的功能，只是在新的行政《办法》中取消了。承担这一功能新增加
了文种:意见。因此,“意见”这个文种多了一个上行文的用途。（节选自《应
用写作》2005年第11期《浅谈报告的适用范围和写作要求》）
二、报告的特点
1．内容的汇报性:一切报告都是下级向上级机关或业务主管部
门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，
所以，汇报性是“报告"的一个大特点。
2．语言的陈述性:因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什
么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题,
今后有什么打算，对领导有什么意见、建议,所以行文上一般都使用叙
述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。
3.行文的单向性：报告时下级机关向上级机关行文，是为上级
机关进行宏观领导提供依据, 一般不需要受文机关的批复, 属于单项行
文.
4.成文的事后性:多数报告都是在事情做完或发生后，向上级
机关作出汇报, 是事后或事中行文.
5.双向的沟通性：报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级
机关的支持指导的桥梁;同时上级机关也能通过报告获得信息，了解
下情, 报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据.
三、类别及功用
1．例行报告（日报、周报、旬报、月报、季报、年报等）。
例行报告不能变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况,新问
题,写出新意。
2．综合报告；全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、
计划安排结合起来。要有分析，有综合，有新意,有重点。
3．专题报告：指向上级反映本机关的某项工作、某个问题，
某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速，
及时,一事一报。呈报、呈转要分清写明.(如:薪酬调查报告）
报告的格式和写法：
标题，包括事由和公文名称。
上款，收文机关或主管领导人。
正文，结构与一般公文相同。从内容方面看,报情况的，应有情
况、说明、结论三部分，其中情况不能省略；报意见的，应有依据、说
明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看,复杂一点的要
分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引
起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。
结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
打报告要注意做到：
情况确凿,观点鲜明,想法明确,口吻得体,不要夹带请示事项.
注意结语：
呈转报告的要写上“以上报告如无不妥,请批转各地参照执行。”
最后写明发文机关，日期。
目前写报告容易出错的地方有两处:
1. 结尾处有“特此报告”一类结语，由于词语既无实际意义，也
无结构作用，应当去除.如果写成“以上报告当否,请指示”,就更错误,因为
如上述，报告是无须上级回复处理的文种，所以，即使协商这句话也是
白搭，上级不会答复你。
2. 同理,报告后面加附注标明“联系人”和“联系电话”也属废话.
再次，写报告要避免太长，一般应控制在3000字以内。
报告范例】
范文
【公文写作】报告格式、范文
报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复
上级机关的询问时使用的公文。
一、报告的使用范围
报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任
务,一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经
验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指
导.
报告，在已发布的党、人大、政府、军队的公文处理规范中，
都规定了这个文种。其适用范围，大体上是一致的，但也有些区别.请
看这四个大机关对报告下的定义：
《中国共产党机关公文处理条例》（以下简称党的《条例》）
中规定：报告，“用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答
复上级机关的询问”。
《人大机关公文处理办法（试行）》（以下简称人大《办法》)
中规定:报告，“适用于报告工作、反映情况、提出建议或答复询问等”。
《国家行政机关公文处理办法》(以下简称《办法》)中规定：
报告，“适用于向上级机关汇报工作,反映情况，答复上级机关的询问”.
《中国人民解放军公文处理条例》(以下简称军队《条例》）
中规定：“向上级机关汇报工作、反映情况和意见建议，询问用“报告"。
从以上定义可以发现,四大机关的报告，均是上行文。其中，
党、人大、军队三家的报告，都规定了四项用途，包括汇报工作、反
映情况、提出建议、答复上级机关询问等.惟独政府的报告，只有三项
用途，即汇报工作、反映情况、答复上级机关询问，而没有“提出建议”
这个功能。实际上,在2000年发布的行政《办法》之前，也曾有“提出
建议”的功能，只是在新的行政《办法》中取消了。承担这一功能新增
加了文种：意见。因此，“意见”这个文种多了一个上行文的用途。(节
选自《应用写作》2005年第11期《浅谈报告的适用范围和写作要求》）
二、报告的特点
1．内容的汇报性:一切报告都是下级向上级机关或业务主管部
门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，
所以，汇报性是“报告”的一个大特点。
2．语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了
什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么
问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议,所以行文上一般都
使用叙述方法，即陈述其事,而不是像请示那样采用祈使、请求等法。
3。行文的单向性：报告时下级机关向上级机关行文，是为上
级机关进行宏观领导提供依据, 一般不需要受文机关的批复，属于单
项行文。
4。成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后, 向上
级机关作出汇报，是事后或事中行文.
5.双向的沟通性:报告虽不需批复，却是下级机关以此取得上级
机关的支持指导的桥梁；同时上级机关也能通过报告获得信息, 了解
下情, 报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。
三、类别及功用
1．例行报告（日报、周报、旬报、月报、季报、年报等).例
行报告不能变成“例行公事”,而要随着工作的进展，反映新情况,新问题，
写出新意。
2．综合报告;全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、计
划安排结合起来。要有分析，有综合，有新意,有重点.
3．专题报告：指向上级反映本机关的某项工作、某个问题，
某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速，
及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。(如：薪酬调查报告)
报告的格式和写法：
标题，包括事由和公文名称。
上款，收文机关或主管领导人。
正文，结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有
情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略;报意见的,应有依据、说
明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看，复杂一点的
要分开头、主体、结尾.开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或
引起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。
结尾，可展望、预测,亦可省略，但结语不能省.
打报告要注意做到：
情况确凿,观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事
项。
注意结语：
呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执
行。”最后写明发文机关，日期.
目前写报告容易出错的地方有两处：
1. 结尾处有“特此报告”一类结语，由于词语既无实际意义，也
无结构作用，应当去除。如果写成“以上报告当否，请指示”,就更错误，
因为如上述，报告是无须上级回复处理的文种，所以，即使协商这句
话也是白搭，上级不会答复你。
2. 同理,报告后面加附注标明“联系人”和“联系电话"也属废话.
再次，写报告要避免太长,一般应控制在3000字以内。
报告范例】
范文
××市人民政府关于治理××河水质污染问题的报
告
××省人民政府：
省政府转来××××××委员会提出的关于××河水质污染状况的报
告，经市政府调查研究，对报告中提出的有关问题及解决方案报告如
下：
一、解决××河水质污染问题的关键是尽快建成污水处理厂。现在××
河的污染主要是××区排放的污水所致.×区的排放量为2 5万吨，污水比
较集中,因污水处理厂未能及时建立,致使污水直接排入××河，造成了××
河的污染。
为解决××河的污染，市政府已抓紧×区污水处理厂建设，争取在
19××年建成。×区污水处理厂原设计概算为831 6万元,按现行价格估
算约为1100万元，已于19××年×月开工,建成了8项附属设施，计完
成投资200万元。市政府今年安排的300万元投资已全部落实，×区城
环局正在组织实施。
根据××河河道以南人口密集区的地下水污染和环境问题,在污
水处理厂未建成之前，利用现有污水管道，把污水引到某区污水处理
厂以西，污水直接排入污水处理厂的出口，这就避开了污染区。
二、电热厂的粉煤灰也是污染源之一。对于电热厂储灰厂的选址，
必须考虑到对地下水和环境的污染。选址已责成×区电热厂抓紧做工
作，争取尽快报市政府有关部门审批。对南储灰厂渗漏对地下水的污
染,主要采取截流集中排放的措施，以减少对地下水的污
染。
××市人民政府
二×××年×月×日
××市人民政府关于治理××河水质污染问题的报
告
××省人民政府：
省政府转来××××××委员会提出的关于××河水质污染状况的报
告，经市政府调查研究，对报告中提出的有关问题及解决方案报告如
下:
一、解决××河水质污染问题的关键是尽快建成污水处理厂。现在××
河的污染主要是××区排放的污水所致。×区的排放量为2 5万吨，污水
比较集中，因污水处理厂未能及时建立,致使污水直接排入××河，造成
了××河的污染。
为解决××河的污染,市政府已抓紧×区污水处理厂建设，争取在
19××年建成。×区污水处理厂原设计概算为831 6万元，按现行价格估
算约为1100万元，已于19××年×月开工，建成了8项附属设施,计完成
投资200万元。市政府今年安排的300万元投资已全部落实,×区城环局
正在组织实施.
根据××河河道以南人口密集区的地下水污染和环境问题，在污
水处理厂未建成之前，利用现有污水管道，把污水引到某区污水处理厂
以西，污水直接排入污水处理厂的出口，这就避开了污染区.
二、电热厂的粉煤灰也是污染源之一.对于电热厂储灰厂的选址，必
须考虑到对地下水和环境的污染。选址已责成×区电热厂抓紧做工作,争
取尽快报市政府有关部门审批。对南储灰厂渗漏对地下水的污染,主要
采取截流集中排放的措施,以减少对地下水的污染。
××市人民政府
二×××年×月×日
报告的格式及范文
欢迎来到，下面是小编给大家整理收集的报告的格式及范文，希望大家喜欢。
报告的格式及范文
基本格式
(1)标题：包括事由和公文名称。
(2)上款：收文机关或主管领导人。
(3)正文：结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，
应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略;报意见的，
应有依据、说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式
上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语
式、提问式给个总概念或引起注意。主体可分部分家二级标题或
分条加序码。
(4)结尾：可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
(5)打报告要注意做到：情况确凿，观点鲜明，想法明确，口
吻得体，不要夹带请示事项。
(6)注意结语：呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批
转各地参照执行。”最后写明发文机关，日期。2 写作特点(1)
内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇
报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指
导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。
(2)语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了
什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在
什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行
文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用
祈使、请求等法。
(3)行文的单向性：报告是下级机关向上级机关行文，是为上
级机关进行宏观领导提供依据，一般不需要受文机关的批复，属
于单项行文。
(4)成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后，向上
级机关作出汇报，是事后或事中行文。
(5)双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以此取得
上级机关的支持指导的桥梁;同时上级机关也能通过报告获得
信息，了解下情，报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。
专题报告专题报告是指向上级反映本机关的某项工作、
某个问题或某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所
写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。专
题报告与调查报告有一些类似，都是主要针对某个事实或论点而
展开论述，不过专题报告没有调查报告要求的扩展面更加广泛，
论述的深度和广度要求较低。
调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，
经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，
分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书;
主要分为介绍典型经验类、揭露问题类、反映新生事物类和社会
情况类的调查报告。
例行报告主要指日报、周报、月报、季报和年报等，常
见于工作生活中，用于工作直属下级对上级汇报制定时间段的工
作安排，报告内容除了要反应这段时间的工作完成进度和结果之
外，还要说明工作中所发生的情况、经验、体会、存在的问题和
问题解决的办法，写作的方法一般采用记叙的方式，要求要全面
而言简意赅。
报告范文：
班级：
姓名：
学号：
实践时间：20xx年x月1日----20xx年x月11日
工作：同学小组的团队合作完成项目
实践单位：
目的：对自己这一年来的所学到计算机知识、所培养的能力
以实践的方式来检验，培养自己主动学习知识、分析问题、解决
问题的能力和团队合作精神与人协调处理事物的能力。
引言：
从xx年10份开始学习计算机软件编程开始今年的7月份大
概有10月的时间，在这10月的学习中我完成了《Java面向对象
程序设计》《javaweb
应用程序设计》《j2se网络实战》《Oracle与SQLServer数
据库开发》等课程，并具备了部分软件编程的能力。在7月暑假
的两周做项目就是把我们置身于标准的工作环境中，完成
boss(项目经理)布置的项目。完成这个项目所用的知识大部分是
自己学过的，但还是有部分是要通过自己找书去学习并且快速地
把自己学习所得运用于项目中。很有挑战性。
实践过程：
实践第一天是项目经理分配任务：团队合作组建一个公司网
站。然后告诉我们提交这个项目的时间就走人。
然后我们直接和需要建设这个网站公司的公司负责人交流，
也就是通常所所的需求分析。主要问了一下的问题：
网站内容包含包含哪些类型?
希望网站信息采用那种表现形式方式如：文本、视频、图片、
表格、压缩包?
是否具有独立维护内容的能力?
网站信息是否允许下载和转载?
是否支持在线打印、信息订阅、评论等?
然后是功能需求
功能是网站价值的体现。不同用户对网站功能的需求是不同
的，设计者应该根据实际情况灵活调整。我们问了如下的问题：
通过网站，您希望获得怎样的品牌增值?
网站的受众群体是哪些?其特点是什么?(转载自，请保留此
标记。)
认为网站最受关注的是哪个方面?
竞争对手网站都有哪些功能?
你希望网站提供什么样的功能?
是否开通企业邮局?
是否开通论坛?
是否提供用户注册?
了解了如上问题后我们开始做一些具体的建站准备工作，建
站的准备工作概括起来包括如下内容：
网站的注册域名;
确定了网站的主机类型;
icp证书申请后备案;
确定建站的技术路线;
然后就是具体的分工，比如整体的页面布局谁做，配色谁做，
各个小项目间的衔接谁做之类的，而我负责的是网站中的留言板
这一块，留言板是bbs的一个原型，其基本功能是让使用者撰写
留言或者查看别人的留言。一个功能完善的留言板也有着比较复
杂的功能，这种复杂性主要表现在留言板的管理权限和留言丰富
的表现形式两个方面。可与允许用户使用带丰富格式的文档比如
word文档，作者是文本和图片的组合，甚至允许用户进行图片
上传。而我想要编写的这个留言板相对比较简单的，使用纯文本
的留言板，并且任何使用者都可与查看所有的留言。只有撰写者
本人才能重新编辑自己所写的留言。某个特定的账号可与删除留
言。
留言板块主要包含以下几个小的模块。
撰写留言模块;
浏览留言列表模块;
阅读留言模块;
留言管理模块;
其中前三个内容我用了大概5天时间很快编写并通过测试
成功，但是最后一个从来没有写过也没有学习过，没有办法只有
先去书店买了个本相应的书看，jsp技术的书和数据库方面的书，
这些内容在学习的时候属于那种边缘知识，讲的时候也是一扫而
过的，基本知道有这个东东，具体就不知道了，第六天第七天第
八天都是看书，基本上睡觉的时间很少了，现在想想感觉都不可
思议，用了三天是时间看完了两本很厚的书，并且还要使用书中
的知识做项目。
剩下的几天都是不停的编写代码然后测试，在编写代码在测
试，很枯燥一边又一边的修改编写测试然后在复，还要和前三个
功能衔接配合起来测试。
等到第11天的时候还是又许多漏洞，不过大的毛病没有了，
然后团队中的其他人相互求助，相互帮忙下才把我的人程序写
好。
下面就浅显地谈下我的感受吧。
1)感受到了公司中真是气氛。
我在编写程序的时候觉得其中一个地方要按我以为的怎样
怎样写，后来项目经理在测试的时候发现了问题，和其他程序员
的模块衔接出现了一些乱码，就是用全角的中文输入时会出现乱
码状况，项目经理就很气氛，把我给批了一顿。但是当时感觉自
己的想法没有错，却没有想到会出现乱码状况，才发现自己学的
还是不是很系统。项目经理的话或者说老板在公司中就是头儿，
服从，其实也是职员该做的事情。
2)学会了沟通和处理问题的能力。
和需求公司的人聊他们的需求的时候，那个人对网站的一些
术语不是很懂，就需要我们用最通俗的话去和他们沟通交流，在
做项目的时候得学会和同事交流沟通，相互帮助相互的发现彼此
的问题，团队精神在尤其是做项目最后的时候得以体现。同时明
天沟通交流的重要性，比如我的程序中我没有用过全角的(汉字
输入测试过，但是项目经理就查出来了，如果让其他同事帮我测
试下，说不定就可与避免这种问题。毕竟一个人的能力不可能样
样都通。同时做事情一定要细心，遇到任何事情都不要慌张。
3)我快速学习的能力也得以提升。
在学习中老师不肯能把所有的东西都教会你，在学校中老师
只是大概提了一些的东西甚至一点都没有提到的知识在做项目
的时候却用到了。就需要你快速的学习能力，接受能力，并且把
所学到的东西快速的运用到实践中去。
实践，就是把我们在学校所学到的理论知识，运用到客观实
际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学习不实践，那
么所学就等于零。理论应该与实践相结合。而另一方面，实践可
以为以后找工作打下基础。通过这段时间的实习，我学到了一些
在课堂上学不到的东西。因为在这里身处的环境不同，所接触的
人与事也不相同，从中学到的东西自然就不一样了。要学会在实
践中学习，从学习中实践。
我通过这次为时半个月的实践，从另一个侧面检验了自己的
各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能
力和与人交往的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以
后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益
匪浅”。
报告的格式范文
【公文写作】报告格式、范文报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复
上级机关的询问时使用的公文。
一、报告的使用范围
报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任
务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经
验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
报告，在已发布的党、人大、政府、军队的公文处理规范中，
都规定了这个文种。其适用范围，大体上是一致的，但也有些区别。请
看这四个大机关对报告下的定义：
《中国共产党机关公文处理条例》(以下简称党的《条例》)中
规定：报告，“用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复
上级机关的询问”。
《人大机关公文处理办法(试行)》(以下简称人大《办法》)中规
定：报告，“适用于报告工作、反映情况、提出建议或答复询问等”。
《国家行政机关公文处理办法》(以下简称《办法》)中规定：
报告，“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”。
《中国人民解放军公文处理条例》(以下简称军队《条例》)中
规定：“向上级机关汇报工作、反映情况和意见建议，询问用“报告”。
从以上定义可以发现，四大机关的报告，均是上行文。其中，
党、人大、军队三家的报告，都规定了四项用途，包括汇报工作、反映
情况、提出建议、答复上级机关询问等。惟独政府的报告，只有三项用
途，即汇报工作、反映情况、答复上级机关询问，而没有“提出建议”这
个功能。实际上，在2000年发布的行政《办法》之前，也曾有“提出建
议”的功能，只是在新的行政《办法》中取消了。承担这一功能新增加
了文种：意见。因此，“意见”这个文种多了一个上行文的用途。（节选
自《应用写作》2005年第11期《浅谈报告的适用范围和写作要求》）
二、报告的特点
1．内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管
部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指
导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。
2．语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了
什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问
题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使
用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。
3.行文的单向性：报告时下级机关向上级机关行文,是为上级机
关进行宏观领导提供依据, 一般不需要受文机关的批复, 属于单项行
文.
4.成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后, 向上级
机关作出汇报, 是事后或事中行文.
5.双向的沟通性：报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级
机关的支持指导的桥梁;同时上级机关也能通过报告获得信息, 了解下
情, 报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据.
三、类别及功用
1．例行报告（日报、周报、旬报、月报、季报、年报等）。
例行报告不能变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况，新
问题，写出新意。
2．综合报告；全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、
计划安排结合起来。要有分析，有综合，有新意，有重点。
3．专题报告：指向上级反映本机关的某项工作、某个问题，
某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速，
及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。（如：薪酬调查报告）
报告的格式和写法：
标题，包括事由和公文名称。
上款，收文机关或主管领导人。
正文，结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有
情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略；报意见的，应有依据、
说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看，复杂一点的
要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或
引起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。
结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
打报告要注意做到：
情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事
项。
注意结语：
呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执行。”
最后写明发文机关，日期。
目前写报告容易出错的地方有两处：
1. 结尾处有“特此报告”一类结语，由于词语既无实际意义，也
无结构作用，应当去除。如果写成“以上报告当否，请指示”，就更错误，
因为如上述，报告是无须上级回复处理的文种，所以，即使协商这句话
也是白搭，上级不会答复你。
2. 同理，报告后面加附注标明“联系人”和“联系电话”也属废话。
再次，写报告要避免太长，一般应控制在3000字以内。
报告范例】
范文
【公文写作】报告格式、范文
报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复
上级机关的询问时使用的公文。
一、报告的使用范围
报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任
务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的
经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的
指导。
报告，在已发布的党、人大、政府、军队的公文处理规范中，
都规定了这个文种。其适用范围，大体上是一致的，但也有些区别。
请看这四个大机关对报告下的定义：
《中国共产党机关公文处理条例》(以下简称党的《条例》)中
规定：报告，“用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复
上级机关的询问”。
《人大机关公文处理办法(试行)》(以下简称人大《办法》)中
规定：报告，“适用于报告工作、反映情况、提出建议或答复询问等”。
《国家行政机关公文处理办法》(以下简称《办法》)中规定：
报告，“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”。
《中国人民解放军公文处理条例》(以下简称军队《条例》)中
规定：“向上级机关汇报工作、反映情况和意见建议，询问用“报告”。
从以上定义可以发现，四大机关的报告，均是上行文。其中，
党、人大、军队三家的报告，都规定了四项用途，包括汇报工作、反
映情况、提出建议、答复上级机关询问等。惟独政府的报告，只有三
项用途，即汇报工作、反映情况、答复上级机关询问，而没有“提出建
议”这个功能。实际上，在2000年发布的行政《办法》之前，也曾有“提
出建议”的功能，只是在新的行政《办法》中取消了。承担这一功能新
增加了文种：意见。因此，“意见”这个文种多了一个上行文的用途。（节
选自《应用写作》2005年第11期《浅谈报告的适用范围和写作要求》）
二、报告的特点
1．内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管
部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指
导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。
2．语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了
什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么
问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般
都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等
法。
3.行文的单向性：报告时下级机关向上级机关行文,是为上级机
关进行宏观领导提供依据, 一般不需要受文机关的批复, 属于单项行
文.
4.成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后, 向上级
机关作出汇报, 是事后或事中行文.
5.双向的沟通性：报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级
机关的支持指导的桥梁;同时上级机关也能通过报告获得信息, 了解
下情, 报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据.
三、类别及功用
1．例行报告（日报、周报、旬报、月报、季报、年报等）。
例行报告不能变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况，新
问题，写出新意。
2．综合报告；全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、
计划安排结合起来。要有分析，有综合，有新意，有重点。
3．专题报告：指向上级反映本机关的某项工作、某个问题，
某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速，
及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。（如：薪酬调查报告）
报告的格式和写法：
标题，包括事由和公文名称。
上款，收文机关或主管领导人。
正文，结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有
情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略；报意见的，应有依据、
说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看，复杂一点
的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概
念或引起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。
结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
打报告要注意做到：
情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事
项。
注意结语：
呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执
行。”最后写明发文机关，日期。
目前写报告容易出错的地方有两处：
1. 结尾处有“特此报告”一类结语，由于词语既无实际意义，也
无结构作用，应当去除。如果写成“以上报告当否，请指示”，就更错误，
因为如上述，报告是无须上级回复处理的文种，所以，即使协商这句
话也是白搭，上级不会答复你。
2. 同理，报告后面加附注标明“联系人”和“联系电话”也属废
话。再次，写报告要避免太长，一般应控制在3000字以内。
报告范例】
范文
××市人民政府关于治理××河水质污染问题的报
告
××省人民政府：
省政府转来××××××委员会提出的关于××河水质污染状况的报
告，经市政府调查研究，对报告中提出的有关问题及解决方案报告如
下：
一、解决××河水质污染问题的关键是尽快建成污水处理厂。现在××
河的污染主要是××区排放的污水所致。×区的排放量为2 5万吨，污水
比较集中，因污水处理厂未能及时建立，致使污水直接排入××河，造
成了××河的污染。
为解决××河的污染，市政府已抓紧×区污水处理厂建设，争取在
19××年建成。×区污水处理厂原设计概算为831 6万元，按现行价格估
算约为1100万元，已于19××年×月开工，建成了8项附属设施，计完
成投资200万元。市政府今年安排的300万元投资已全部落实，×区城
环局正在组织实施。
根据××河河道以南人口密集区的地下水污染和环境问题，在污
水处理厂未建成之前，利用现有污水管道，把污水引到某区污水处理
厂以西，污水直接排入污水处理厂的出口，这就避开了污染区。
二、电热厂的粉煤灰也是污染源之一。对于电热厂储灰厂的选址，
必须考虑到对地下水和环境的污染。选址已责成×区电热厂抓紧做工
作，争取尽快报市政府有关部门审批。对南储灰厂渗漏对地下水的污
染，主要采取截流集中排放的措施，以减少对地下水的污
染。
××市人民政府
二×××年×月×日
××市人民政府关于治理××河水质污染问题的报
告
××省人民政府：
省政府转来××××××委员会提出的关于××河水质污染状况的报
告，经市政府调查研究，对报告中提出的有关问题及解决方案报告如
下：
一、解决××河水质污染问题的关键是尽快建成污水处理厂。现在××
河的污染主要是××区排放的污水所致。×区的排放量为2 5万吨，污水
比较集中，因污水处理厂未能及时建立，致使污水直接排入××河，造成
了××河的污染。
为解决××河的污染，市政府已抓紧×区污水处理厂建设，争取在
19××年建成。×区污水处理厂原设计概算为831 6万元，按现行价格估
算约为1100万元，已于19××年×月开工，建成了8项附属设施，计完
成投资200万元。市政府今年安排的300万元投资已全部落实，×区城
环局正在组织实施。
根据××河河道以南人口密集区的地下水污染和环境问题，在污
水处理厂未建成之前，利用现有污水管道，把污水引到某区污水处理厂
以西，污水直接排入污水处理厂的出口，这就避开了污染区。
二、电热厂的粉煤灰也是污染源之一。对于电热厂储灰厂的选址，
必须考虑到对地下水和环境的污染。选址已责成×区电热厂抓紧做工作，
争取尽快报市政府有关部门审批。对南储灰厂渗漏对地下水的污染，主
要采取截流集中排放的措施，以减少对地下水的污染。
××市人民政府
二×××年×月×日
报告的格式范文
格式要求封面：
报告题目黑体字
“xxxx“用邓字体
日期用大写黑体字小二字体尽量布满封面，布局简洁明了
报告正文：
1 顶格字号三号宋体加粗 1.5倍行距，段前空1行，段后空
0.5行
1.1 顶格字号小三加粗宋体 1.5倍行距段前空0.5行，段后
0行
1.1.1 顶格字号四号加粗宋体 1.5倍行距，段前段后均0行
1.1.1.1 顶格字号四号加粗宋体 1.5倍行距
正文，四号宋体，首行缩进2个字符。除1.1.1.1…顶格以外，
正文开头均需要首行缩进，1.5倍行距。段前段后均空0行。另外，
段落中的“对称缩进”、“如果定义了…”、“在相同样式…”、“如
果定义了…”四个选项前面的复选框均不选。如下图所示。
表格：
图名、表名用小四加粗
图内、表内文字用小四号。所有图表都要编号，并在文字里引用
后出现行距可选1.15或者1.5。段前段后均空0行。
默认单元格边距要更改为0.05cm。
一般来说表格越小越好，居中。
图：
不可以变形，看的清楚。
其他要求与表格相同。
图表编号，统一成XX(章序号)-XX（图表编号），中间用-，不要
用"."
页面设置：
上下2.5，左2.8，右2.6cm。
内容不需要人为回车。能表格尽量使用表格，能使用框图尽量使
用框图
报告中引用国家或地方的产业政策、引用他人成果等，要说明出
处。
4.2.1.2报告书的格式
1.封面
1）封面左上角为编制单位的建设项目水资源论证资质证书号，用
3号宋体字。
2）封面上方为文件标题
第1行为建设项目名称，用2或3号宋体字；字体最好统一规定
为佳？第2行为建设项目水资源论证报告书，用初号或小初黑体字；
第3行为（送审稿）（正式报送文件不需加注），用2或3号宋
体字。上报审查的水资源论证报告需在下边注明（送审稿），审查修
改后的报批的论证报告不需加注。
4）编制单位名称下方印出版日期，用阿拉伯数字，3号宋体字。
2.资质页
扉页：建设项目水资源论证资质证书的彩色复印件。
3.责任页
要求记载法人签章、批准、审定、审查、校核、项目负责人、编
写人员、参加人员、上岗证书号等基本情况。
1）审查、校核、项目负责人、编写人员应附具上岗培训证书编号，
未取得上岗证的人员不能署名。参加人员取得上岗培训证书编号的，
也应予以注明。
2）责任页为黑体小3字，名字为手写签字，参加人员的名字及上
岗证书编号可为宋体4号字，版面安排以美观为宜。
3）责任页下部标明“项目联系人、联系电话”，为小3或4号字
黑体或宋体。
4.目录
1）目录仅列出一级标题和二级标题。
2）标题编号按“1，1.1，1.1.1，……”编写，编号按“（1）、
（2）……”。
5.正文
1）标题1采用2号字，标题2采用3号字，标题3采用小3号字。
正文采用4号宋体字。
2）表格表头采用小4号字，表格中的文字采用5号字。
3）报告书中字母、数字一般可采用“Times New Roman”字体。
4）报告书前后数据必须统一，文、表、图数据要一致，分项数据
应有合计数。
5）计量单位：采用国际通用计量单位。如面积单位用公顷或hm2
表示。
6）纸张大小采用Ａ4幅面，插图、表可适当加大，正文内容双面
复
印，左侧装订。
6.附件
1）委托合同书（必备）
在委托合同书中，应载明资质证书的等级、编号、业务范围、法
定代表人、注册地址等事项。
2）项目建议书的批复文件或者项目管理的其他文件等。
3）取水水源的水质化验报告（需有资质单位）。
4）有关协议和其他支撑性文件。
二、报告的写作格式
报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复
上级机关询问时用的陈述性公文。
一、标题：制发机关＋事由＋报告；报告前可加“紧急”。
二、正文：
㈠事由：直陈其事，把情况及前因、后果写清楚。
㈡事项：写工作步骤、措施、效果。也可以写工作的意见、建议
或应注意的问题。
三、结尾：可写“特此报告”、“专此报告”，后面不用任何标
点符号，或“以上报告如无不妥，请批转各地、各部门执行”，或“以
上报告，请指示”等语。注意事项：概述事实，重点突出，中心明确，
实事求是，有针对性。
关于××××××的报告
院领导：
根据××××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××现将
主要情况报告如下：
一、××××××××××××××××××××××××××
×××。
二、××××××××××××××××××。
以上意见如无不妥，请批转各部门执行。
北京积水潭医院××处
××××年×月×日
关于开展强化免疫活动消灭脊髓灰质炎的报告
国务院：
脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹)是一种不能有效治疗，却可用疫苗彻
底预防的急
性传染病。为实现《九十年代中国儿童发展规划纲要》规定的一
九九五年消灭脊髓灰质炎的目标，国家决定开展强化免疫活动。现将
有关情况报告如下：
二、在冬季，脊髓灰质炎病毒传播能力最弱。为此，决定从现在
起至一九九五年一月期间，每年的十二月五日和一月五日，对全国四
岁以下儿童各加服一次疫苗。
以上意见如无不妥，请批转各地区、各部门执行。
卫生部
一九九三年十月二日
根据××××××××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××××××现将主要情
况报告如下：
××××××××××××××××××××××××××××
××××针对××××××，提出以下建议：
一、×××××××××××××××××××。
二、×××××××××××××××××××。
北京积水潭医院××处
××××年×月×日
公文与报告电脑排版格式
一、页面设置
（一）纸张大小：A4
（二）页边距：左2.7cm，右2.7cm；上3.7cm，下3.5cm（技术
报告可根据实际情况调整）
二、标题
居中，二号字，大标宋简体或黑体，与正文空一行
三、正文
（一）所有段首空两字（特殊情况，一级小标题可例外）
（二）小标题格式
一级：一、三号黑体（或楷体加粗），可设置0.5行段前距二
级：（一）三号仿宋加粗，可设置0.5行段前距三级：1、三号仿
宋（可根据情况加粗）
四级：（1）三号仿宋（可根据情况加粗）
五级：①三号仿宋
六级：A、三号仿宋
七级：a、三号仿宋
（三）正文格式
1、字号字体：三号仿宋
2、行间距：27或28磅（特殊情况可调整）
3、段前距：一般不设（特殊情况可灵活设置）
四、图表
（一）范围不超出页边
（二）字体：仿宋（图表标题黑体或仿宋加粗）
（三）字号：根据情况灵活设置，一般比正文字号稍小
五、页码
（一）技术报告：页底居中，小五号
（二）文件：特殊要求
六、数字
文中所有数字采用Times New Roman字体
内容仅供参考
报告的格式范文
篇一：报告的格式范文报告的格式范文
【公文写作】报告格式、范文
报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出
复上级机关换用的询问时使用的公文。
一、报告的使用范围
报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，
一般都要向上级写调查报告，反映工作中的基本情况、工作中所取得
的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门
的指导。报告，在已发布的党、人大、政府、军队的公文处理规范中
会，都规定了这个文种。其适用范围，大体上是一致的，但也有些区
别。看恳请看这四个大机关对报告下的定义：
《中国共产党机关公文处理条例》(以下简称党的《条例》)中规
定：报告，“用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复
上级机关的询问”。
《人大机关信函处理办法(试行)》(以下简称人大《办法》)中规
定：报告，“适用于报告工作、反映情况、提出建议或答复询问等”。
《国家行政公文书机关公文处理办法》(以下简称《办法》)中规定：
报告，“合乎于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关
的打听”。
《中国人民解放军公文控管处理条例》(以下简称军队《条例》)
中规定：“向上级机关汇报工作、反映情况和意见建议，询问用“报
告”。
从以上定义可以查觉，四大机关的报告，均是上行文。其中，党、
人大、军队三家的报告，都规定了四项用途，包括汇报工作、反映情
况、提出建议、答复上级直属单位询问等。惟独政府的报告，只有三
项用途，即汇报工作、反映情况、答复上级直属单位询问，而没有
“提出建议”这个功能。实际上，在2021年发布的行政《办法》之前，
也曾有“提出建议”的功能，只是在新的行政《办法》中取消了。承
担这一功能新增加了文种：意见。因此，“意见”这个文种多了一个
上行文的用途。（节选自《应用写作》2021年第11期《浅谈报告的适
用范围和写作特兰县要求》）
二、报告的特点
1．内容的汇报性：一切报告都现职是下级向上级机关或业务主管
部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己警察机关的工
作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。
2．语言的陈述性：因为报告具有汇报性，叙述是向上级讲述做了
什么工作，或组织工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在
什么问题，今后有什么打算，对领导有什么请示报告、建议，所以行
文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示命令式那样采
用祈使、请求等法。
3.行文的单向性：报告时下级机关向上级机关行文,是为上级机关
进行宏观领导提供依据, 一般须不需受文机关的批复, 属于单项行文.
4.成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后, 向上级机
关作出实地考察, 是事后或事中其行文.
5.双向的沟通性：报告虽不需批复,却是下级机关以此取得机关的
支持指导的桥梁;同时报告上级机关也能通过调查结果获得信息, 了
解下情, 报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据.
三、类别及功用
1．例行报告（日报、周报、旬报、月报、季报、年报等）。例行
报告无法变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况，新
问题，写出新意。
2．综合报告；全面汇报本机关工作状况，可以和总结工作、投资
计划安排结合起来。要有分析，有综合，有新意，有重点。
3．专题报告：指向上级反映本机关组织部门的某项工作、某个问
题，某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要
急速，及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。（如：薪酬调查报
告）
报告的格式和写法：
标题，包括亦不得和公文名称。
上款，收文机关或主管领导人。
正文，结构与一般公文相近。从内容方面看，报情况的，应有情
况、说明、结论三部分，其中危急情况不能省略；报意见的，应有依
据、说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看，复杂
要说的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个
总概念或引起注意。主体可分部分几十家二级标题或分条加序码。
结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
打报告要注意做到：
情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。
注意结语：
呈转报告的要写上“以上者报告如无不妥，请批转各地参照执
行。”最后备注发文机关，日期。
目前写报告容易出错的地方有两处：
1. 结尾处有“特此报告”一类结语，由于词语既无实际意义，也
无结构作用，应当去除。如果写成“以上报告当否，请指示”，就更
错误，因为如上述，报告是无须上级简报回复预处理的文种，所以，
即使协商这句话
也是白搭，上级不会答复你。
2. 同理，报告前面加附注标明“联系人”和“联系电话”也属废
话。再次，写报告要尽量避免太长，一般应控制在3000字以内。
报告范例】
范文
【公文写作】报告格式、范文
总结报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，
答复上级机关的询问下级时使用的公文。
一、报告的使用范围
报告换用范围很广。按照上级部署或其他工作计划，每完成一项
任务，一般都要向上级写报告，反映组织工作中的基本情况、教育工
作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级
领导部门的指导。
报告，在已发布的党、人大、政府、军队的公文处理标准规范中，
都有关规定了这个文种。其适用范围，大体上是一致的，但也有些区
别。请看这四个大机关对报告下的定义：
《中国共产党机关公文处理条例》(以下简称党的《条例》)中规
定：报告，“用于向上级部门机关汇报工作、反映情况、提出建议，
答复
篇二：工作报告格式及例文
报告是下级单位向上级单位或业务部门汇报工作,反映情况和问题,
提出建议或意见,答复上级单位询问事项的报请性印刷品.将有关事项
向上级报告,沟通目的是互动上下级之间的关系,传达信息,使上级在决
策和指挥工作时有据可依.不怎么要求上级作出答复.
一,种类
(一)工作报告
下级单位向上级汇报某项工作调外或某一阶段工作的进展,成绩,
经验,存在的问题及今后的打算等.
(二)情况报告
向上级反映本诸多矛盾单位发生的重大结构性问题和主要情况.这
类某个报告并不局限于某一具体工作,主要是针对工作中出现的有关问
题及情况处理情况.例如出现明显突发性重大事故,有关部门部门就必
须立即向上级简要,以便于领导采取相应的措施;处理后的有关情况也
要向组织部门上级报告,使领导能紧紧抓住抓住机遇事件发生的最新动
态.
(三)答复报告
答复报告是指答复函件上级查询事项时使用的报告.
二,写作格式
(一)标题
标题由发文单位,事由和文种组成,报告的广告词有两种情况:一是
完全式,即写出完整文书的国际标准式的公文标题;二是省略式,即报告
的标题根据可能需要省略发文单位.
(二)主送单位
报告的事宜是谁主管的,主送单位就写它的名称.如有抄送单位,在
正文之后写明抄送单位名称.
(三)正文
报告的正文分为缘由,事项和结尾八部分.
缘由是报告的基础,说明发文的原因,依据和目的,或是由于形势发
展的其要求,或是由于工作的需要,或是由于上级的指示等等.这部分要
写得比较概括,供认把有关情况交代清楚就行了,不用展开.
事项是报告的主体和核心部分.这是需要内容上级了解的首要内容,
要交代清楚.工作报告写到的是工作情况,结构性问题和今后打算等;情
况报告写发生的具体写事件,处理情况以及教训等;答复报告的内容比
较简单,上级问什么就答什么.
副标题是一些习惯用语,如"特此报告","特此报告,请审查"等,它
另起一行.
(四)签署
而后在正文之后的右下角写明制发报告单位的名称和日期.如果在
标题中已英文名称附注发文单位的名称,这里可以省略不写,日期则年
月日要写齐全.
三,注意事项
报告属陈述性文体.或汇报工作,或反映情况,或答复上级单位的有
关追问质问.对于报告,受文单位没用答复,如果夹带请示事项,呈送将
有关请示的内容搀杂在里面,就会贻误工作.需要上级单位解决一些环
境问题,应另外用"请示"行文,决不能出现"请示报告"类文种.
各位代表、同志们：
我代表……做报告，请各位代表审议。
一、过去工作回顾
二、未来工作展望
通读全篇，我们可以工作报告有如下几个特征：
1、总结的客观性
2、措施的可行性
3、执行的约束力
4、明确的目的性
这几点，在以下的探讨中我们会有更深的认识。
在过去科研工作回顾这部分，常常谈及主要业绩、主要体会、存
在的主要问题这三点。我们知道，只有认真分析总结经验教训，才能
更好地为下工作提供参考依据。业绩是肯定成绩，鼓舞人心的；体会
是交流心得，再接再厉的；问题是发现不足，予以改进的。
在未来工作展望这部分，常常是先分析金融形势，然后明确任务。
分析形势是我国由来已久的、报告当中不可或缺的一部分，它可以让
员工知道当前的情况，增强他们的归属感。明确任务时一定要具体：
首先是基本情况。需要对前期计划执行情况进行概要说明，从而根据
下阶段的特点，找出当前计划的有利条件和不利因素，以确保新的工
作计划党务工作建立在切实可行的基础上。其次是经预测和论证，片
面地把工作计划分解部门到各具体部门，使之成为各部门的具体任务，
包括对工作数量、质量、效率、经济效益等的要求。最后是方法和措
施。它要求写明“怎样做”的问题，包括指挥机构的建立、制度的形
成、责任部门的分工协作、时间安排等。它要尽可能便于检查，以确
保工作计划在执行中环环相扣，衔接自如。
例文1
时光似水，一年以过！在去年借黟县与镜湖区喜结友好区县这一，
应个人申请，我被选派到镇江学习，受区教育厅的安排，我和汪美霞
被安排到第29中学习，蓦然回首在这过去的日子,走过了一个在自觉
和不自觉踏进中提升、不断的完善心路历程. 去年8月28日我们一行
奔赴芜湖，早上和儿子告别仍念念不忘，我本来是不打算和他告别的，
我知道自己要哭，孩子肯定也会哭，因为自从他知道我要去芜湖，每
天都在倒计时，每天都重复着同样的话“妈妈你不走不行啊？”，戚
戚然好像永远不见样，但是不和他告别，他醒来必将会无休止的埋怨
我，就此一别，我不愿报有遗憾，我只能走向他的房间，我刚叫“逸
逸”，他就醒了，我看到他我就受苦，其实也知道过一个月就不会回
来的，但讲不清理由，现在我也说不清是为啥，哥哥叫了我一声后，
就拽着被条擦眼泪，我离开再进，离开再进，我不断告诫自己要做一
个坚强的妈妈，我要让儿子知道，老公去去就会回的，很快就会回的。
我这一年都是在格格
子的倒计时中来来往往，为了在家能多呆些时候，我和汪美霞确
实是选择，星期天晚上坐7：52分的火车回芜湖，到那基本上是凌晨1：
30，有一次没买到这个时段的票，我们只好买9：40的，到时洗好上
床时现已是凌晨3点了，我们星期一上午都有三节课，你们肯定会很
奇怪，为什么会记得这么的清楚，难忘啊！即使现在回想当初，心里
都感觉很了不起，所以我周围同事、领导们都赞叹我们不容易，确实
我们这一大群大群人是很不容易：像汪美霞的、程荣的刚读三年级，
我的、汪云的刚读一年级，程继志的和李仕清海峰的还没读幼儿园了，
李晖的老婆刚怀孕，冯丽玲新婚燕尔，我们能跨出这一步确实也是勇
气可嘉，我想这亲朋好友勇气还还归功于我们的亲人大力的支持、无
私的奉献，感谢这些后盾，他们同样孔屈！这一年的岁月，被誉为我
母亲和父母感情的增稠汁，对父母的不解、不满从此烟消云散，唯有
报答二字，从此刻入心海。出门在外放心不下孩童的是孩子，电话费
基本上每月要花费100，归家而百分之九十以上都是打回家，只想和孩
子传递一个信息：妈妈爱你！至今我仍然记得第一次考试数学考59分，
给我的触动，难受，真的很难受。时过境迁，现在还难受，由此让我
反思：虽然学习，那百分之一的灵感最重要，但一直处于教育衔接的
孩子需要我的帮助，我经常说：想当年我小学写 1三行，也过得这样，
这种观念是非常有害的，我们小时父母忙于生计，没时间管我们，现
在我们有等待时间了，应该能够花点时间花在孩子的教育上时，再继
续沿用不合时宜粗放式教育，在以后的日子，我们定会品尝放纵的苦
酒，应该动起来，为了我们自己能更好的安度晚年。必须记住孩子是
我们生命中的美梦，为孩子做做任何付出，应该都很值得的！我想啊，
在我孩子的成长操作过程中如果我能得个“为国教育好家长”的荣誉，
那可能不见得比这更美了，我正在朝这目标努力着；我的芜湖之行，
使我的孩童成为真正的留守儿童，在我不在的日子，经过一年的学习，
我小孩的学业成绩进步较大，多亏老师的细心教导，感谢你们：我的
同等待时间国英老师、胡爱娟等等其他老师的照顾！这一回的芜湖之
行，我们以自身的行动，告诉孩子，世界上为没有救世主，面对问题，
要不等不靠；面对机会，要把握；在这竞争的求真社会有时我们不得
不相信身教依循言传；同样的在这一年我也感受到友情的可贵，虽远
在芜湖，我的西武同事们及时将相关信息反馈给我们，帮助我们处理
相关的事宜，借此机会对你们表示感谢。还有我们这8个人，祝愿友
谊天长地久。这一年，这长长的一年，我始终在不断的重新审视，不
断的完善自我，不断的提醒自己要仁爱编出一个懂得感恩的人，我想
这也是学习所带给的研习一个心得：爱孩子、爱家人、爱他人！生活
因爱而充实，生命因爱而精彩！
我们所在的铜陵市第29中学,这所先后被国家和合肥市命名为：
“全国现代教育技术实验学校”、“安徽示范初级中学”、“省电教
设备第一类达标学校”和“芜湖市文明单位标兵”、 2021--2021年度
安徽省文明单位荣誉称号的学校，确实不错。作为一个学习者,始终秉
承“珍惜、勤奋、合作、务实”之态度，向29中的同事们
学习，感受、拨乱反正她的可贵之处！现就29中就提供中其信息
技术与课程整合的能力来一见端倪：
所谓信息技术与课程的整合，就是通过将信息技术有效地融合与
各学科的教学过程，来营造一种新型教学环境，实现教师既能发挥一
种主导作用又能充分体现学生主体地位的，以“自主、探究、合作”
为特征的教与学方法，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分
地发挥出来，并使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变
革，从而使学生的创新精神和实践能力培养真正落到实处。“整合”
的实质与落脚点是变革传统的教学结构中，即改变“以教师为中心”
的教学结构、创建新型的、既能充分体现教师主导作用又能充分体现
学生主体地位的“主导---主体相结合”的教学机构。为此，29中成立
了学校信息技术教育中心，在2021年，学校70%的教师都拿到英特尔
合格证书，同时进一步充实学校信息技术计算机技术研究的骨干力量，
从制度和物质上鼓励教师，把“信息技术与课程业务整合”作为教学
研究的科研项目之一，加大教师的培训力度，建设符合各学科需要的
资源库，尽量做到素材的网络化、移植性强，方便教师教育教学的可
能需要。
就这一问题，我从没请教育教育教务处的胡合剑主任，他很自豪
的告诉我鼓励教师走专业发展专业技能道路是29中理念“名师兴名校，
名校铸名师”的体现，只要是比赛无论是市级、省级、国家级学校都
不遗余力的即便支持，拿这次在陕西召开的全国信息技术与课程整合
比赛，29中派来了以吴校长带队，专业的信息技术老师和财务的团队，
其老师出发点就是为童小文和郭群慧两位老师保驾护航，确实他两也
不负众望，童小文老师获得国家一等奖，郭群慧老师获得二等奖，两
位老师的获奖同时也提高学校名气，与荣俱荣；同样 29中积极推动还
积极为教师的发展搭建平台，去年义务教育阶段课改实验区现场交流
及论坛公开课，我们29中就承担了除音、体、美、历史之外的其他学
科，在我手上有英语、政治、历史学科的课件，希望大家向我索要，
愿意为大家服务，凭借教委为我所提供的此次学习机会，我手头的历
史教学设计还不少，还有是2021 年获得高中历史课堂教学国家一等奖
月初的唐云波老师（这我是复印的）和获得国家一等奖的郭群慧老师
教学设计是政治政治；今天我带了，愿意和大家分享。
对于我来说，积极参加市、区级、学校的教研活动，通过不断的
观摩学习和实践教学来提高“信息技术与课程扩充”的能力，①认识
到在教学工作中要重视观念的转变，更要注重成见学生的情感态度的
引领、能力的培养、方法的训练，还要关注的学习状态和学习的过程，
提倡自我不断反思，在反思中不断进步。②依托信息技术而使历史的
再现，激发学习兴趣为契机发挥高中学生的主体性。③建构“以人为
本”的课堂环境，引导学生主动参与教学过程；④合理的重组教材，
让教材内容更加符合教学实际。当然为了能获得更大的进步，我还积
极参加市、区、校所组织的各项活动，如：在
中学生历史研究性学习论文评选中，我所指导钱坤同学的《没落
时代一个璀璨的惆怅客》获得市三等奖；在今年3月25日承担区级公
开课，在实战中得到同行的指教、指正；参加29中的信息技术与教材
的软件技术整合比赛。这些活动的参加，让我发现发觉了我所存在的
风险问题，进一步明确了明确自身的国际化方向。
同时29中为了不断提高教师整体的“信息技术与课程业务整合”
的能力，还专门开设了培训课程，我们也参与了此项活动， 08年信息
技术培训PPT素材第四单元我的U盘上也有，但我发现能为你们提供
帮助有限，如果你需要到时我帮你们拷贝。纵观29中在“信息技术与
课程业务整合” 方面所做，使我深刻认识到，教师的发展离不开学校
的大力支持，学校的名气充分利用也以教师为依托，两者相辅相成，
他山之石是否能为我们提供借鉴呢？我想 29中的成功，已经印证了
“名师兴名校，名校铸名师”理念的可行性、正确性和必要性。
学习总结报告·学习工作报告·公司学习报告·交流学习报
告·出差学习报告
确实的这年的芜湖之行，很不容易，但收获也是非常有大的，不
但开阔了眼界，积累了专业知识，更提高了业务能力，想想我从一个
乡村中学校长，一下成为课改实验区的一位示范点教师，所承担部分
的教学任务，所面对的学生数量是我们以前中学人数的总和，再说得
不到锻炼，那就是一味的谦虚了。由此，我想，一个人真的想要人会
有所练习的话，把握机会迈出去，这不失为一个选择。
今天，我主要就是从芜湖之行亲情、友情给我带来的触动和个人
的专业发展离不开学校的支持方面来谈谈，在其他方面打算方面就大
家所关心的，在其他时间实施交流，在这里能保证的是绝对做到：知
无不言！
谢谢大家！
篇三：报告的格式
标准办文件编写规定
报告的写作要求
1.报告的定义
报告是向上级机关汇报工作、反映情况，提出意见或建议，答复
国家机关上级机关询问或要求的陈述性文件。
2.报告的种类
按报告的把脉性质可分为综合报告和专题报告；按时间可分为定
期报告和不定期报告；按内容可分为工作报告、情况报告、建议报告、
答复报告和递送报告等。
3.报告的结构
分首部、正文和落款六部分。
（1）首部：主要包括标题和主送机关。英文版常见的有两种形式：
一种是由事由和文种组成，纯粹是由发文机关、事由、文种组成。
（2）正文：包括三部分内容。开头部分要开门见山地简要说明报
告的缘由、目的、意义；中间部分是分析报告的核心部分，一般由两
部分组成，一是组织工作情况及问题，要求叙述事实简明扼要、研究
重点突出中心明确、反映情况实事求是，二是进一步广泛开展开展工
作的意见；结尾部分，即结束语，一般都有程式性用语，应另起段来
写。工作报告和情况报告的结束语常用“特此报告”；答复报告多用
“专此报告”；递送报告则用“请审阅”、“请收阅”等。
（3）落款：包括署名和日期。
4.范本
×××××报告
×××××（单位或领导）：
××××××××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××（可分段落描述）。
特此报告。（或专此报告、请审阅、请收阅）
1
（空两行）
起草人：××× 审核人：××× 企管部负责人：
2 企管部××××年××月××日（空一行）
报告的格式范文
，结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略；报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。
从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总
概念或引起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。结尾，可展望、预测，亦可省
略，但结语不能省。打报告要注意做到：情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，
不要夹带请示事项。注意结语：呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参
照执行。”最后写明发文机关，日期。目前写报告容易出错的地方有两处：
1. 结尾处有“特此报告”一类结语，由于词语既无实际意义，也无结构作用，应当去
除。如果写成“以上报告当否，请指示”，就更错误，因为如上述，报告是无须上级回复
处理的文种，所以，即使协商这句话也是白搭，上级不会答复你。
2. 同理，报告后面加附注标明“联系人”和“联系电话”也属废话。再次，写报告要
避免太长，一般应控制在3000字以内。报告范例】范文【公文写作】报告格式、范文
报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用
的公文。
（一）、报告的使用范围报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项
任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的
问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。报告，在已发布的党、人大、政
府、军队的公文处理规范中，都规定了这个文种。其适用范围，大体上是一致的，但也有
些区别。请看这四个大机关对报告下的定义：《xx机文处理条例》(以下简称党的《条例》)
中规定：报告，“用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复
（文章二）：工作报告格式及例文报告是下级单位向上级单位或业务部门汇报工作,
反映情况和问题,提出建议或意见,答复上级单位询问事项的报请性公文.将有关事项向上级
报告,目的是沟通上下级之间的关系,传达信息,使上级在决策和指挥工作时有据可依.不要求
上级作出答复. 一,种类(一)工作报告下级单位向上级汇报某项工作或某一阶段工作的进
展,成绩,经验,存在的问题及今后的打算等. (二)情况报告向上级反映本单位发生的重大问
题和主要情况.这类报告并不局限于某一具体工作,主要是针对工作中出现的有关问题及处
理情况.例如出现突发性重大事故,有关部门就必须立即向上级汇报,以便于领导采取相应的
措施;处理后的有关情况也要向上级报告,使领导能把握事件发生的最新动态. (三)答复报告
答复报告是指答复上级查询事项时使用的报告. 二,写作格式(一)标题标题由发文单位,事
由和文种组成,报告的标题有两种情况:一是完全式,即写出完整的标准式的公文标题;二是省
略式,即报告的标题根据需要省略发文单位. (二)主送单位报告的事项是谁主管的,主送单位
就写它的名称.如有抄送单位,在正文之后写明抄送单位名称. (三)正文报告的正文分为缘由,
事项和结尾三部分. 缘由是报告的基础,说明发文的原因,依据和目的,或是由于形势发展的
要求,或是由于工作的需要,或是由于上级的指示等等.这部分要写得比较概括,把有关情况交
代清楚就行了,不用展开. 事项是报告的主体和核心部分.这是需要上级了解的主要内容,要
交代清楚.工作报告写的是工作情况,问题和今后打算等;情况报告写发生的具体事件,处理情
况以及教训等;答复报告的内容比较简单,上级问什么就答什么. 结尾是一些习惯用语,如特
此报告,特此报告,请审查等,它另起一行. (四)签署在正文之后的右下角写明制发报告单位
的名称和日期.如果在标题中已写明发文单位的名称,这里可以省略不写,日期则年月日要写
齐全. 三,注意事项报告属陈述性文体.或汇报工作,或反映情况,或答复上级单位的有关询
问.对于报告,受文单位不用答复,如果夹带请示事项,将有关请示的内容搀杂在里面,就会贻
误工作.需要上级单位解决一些问题,应另外用请示行文,决不能出现请示报告类文种. 各位
代表、同志们：我代表……做报告，请各位代表审议。
（一）、过去工作回顾
（二）、未来工作展望通读全篇，我们可以发现工作报告有如下几个特征：
（1）、总结的客观性
（2）、措施的可行性
（3）、执行的约束力
（4）、明确的目的性这几点，在以下的探讨中我们会有更深的认识。在过去工作回
顾这部分，常常谈及主要业绩、主要体会、存在的主要问题这三点。我们知道，只有认真
分析总结经验教训，才能更好地为下一步工作提供参考依据。业绩是肯定成绩，鼓舞人心
的；体会是交流心得，再接再厉的；问题是发现不足，予以改进的。在未来工作展望这部
分，常常是先分析形势，然后明确任务。分析形势是我国由来已久的、报告中不可或缺的
一部分，它可以让员工知道当前的情况，增强他们的归属感。明确任务时一定要具体：首
先是基本情况。需要对前期计划执行情况进行概要说明，从而根据下阶段的特点，找出当
前执行计划的有利条件和不利因素，以确保新的工作计划建立在切实可行的基础上。其次
是经预测和论证，客观地把工作计划分解到各具体部门，使之成为各部门的具体任务，包
括对工作数量、质量、效率、经济效益等的要求。最后是步骤和措施。它要求写明“怎样
做”的问题，包括指挥机构的建立、制度的形成、责任部门的分工协作、时间安排等。它
要尽可能便于检查，以确保工作计划在执行中环环相扣，衔接自如。例文1 时光似水，
一年以过！在去年借黟县与镜湖区喜结友好区县这一平台，应个人申请，我被选派到芜湖
学习，受区教育局的安排，我和汪美霞被安排到第29中学习，蓦然回首在这过去的日子,
走过了一个在自觉和不自觉中提升、不断的完善心路历程. 去年8月28日我们一行奔赴芜
湖，早上和儿子告别仍记忆犹新，我本来是不打算和他告别的，我知道自己要哭，孩子肯
定也会哭，因为自从他知道我要去芜湖，每天都在倒计时，每天都重复着同样的话“妈妈
你不走不行啊？”，戚戚然好像永远不见样，但是不和他告别，他醒来必将会无休止的埋
怨我，就此一别，我不愿报有遗憾，我只能走向他的房间，我刚叫“逸逸”，他就醒了，
我看到他我就流泪，其实也知道过一个月就会回来的，但讲不清理由，现在我也说不清是
为啥，儿子叫了我一声后，就拽着被条擦眼泪，我离开再进，离开再进，我不断告诫自己
要做一个坚强的妈妈，我要让儿子知道，妈妈去去就会回的，很快就会回的。我这一年都
是在儿子的倒计时中来来往往，为了在家能多呆些时候，我和汪美霞都是选择，星期天晚
上坐7：52分的火车回芜湖，到那基本上是凌晨1：30，有一次没买到这个时段的票，我
们只好买9：40的，到时洗好时已是凌晨3点了，我们星期一上午都有三节课，你们肯定
会很奇怪，为什么会记得这么的清楚，难忘啊！即使现在回想当初，心里都感觉很了不起，
所以我周围同事、领导们都赞叹我们不容易，确实我们这一群人是很不容易：像汪美霞的、
程荣的刚读三年级，我的、汪云的刚读一年级，程继志的和李仕清的还没读幼儿园了，李
晖的老婆刚怀孕，冯丽玲新婚燕尔，我们能跨出这一步确实也是勇气可嘉，我想这勇气还
还归功于我们的亲人大力的支持、无私的奉献，感谢这些后盾，他们同样勇气可嘉！这一
年的岁月，成为我和父母感情的增稠汁，对父母的不解、不满从此烟消云散，唯有报答二
字，从此刻入心海。出门在外放心不下的是孩子，电话费基本上每月要花费100，而百分
之九十以上都是打回家，只想和孩子传递一个信息：妈妈爱你！至今我仍然记得孩子第一
次考试数学考59分，给我的触动，难受，真的很难受。时过境迁，现在还难受，由此让
我反思：虽然学习，那百分之一的灵感最重要，但处于教育衔接的孩子需要我的帮助，我
经常说：想当年我小学写1三行，也过得这样，这种观念是非常有害的，我们小时父母忙
于生计，没时间管我们，现在我们有时间了，应该能够花点时间在孩子的教育上，再继续
沿用不合时宜粗放式教育，在以后的日子，我们定会品尝放纵的苦酒，应该动起来，为了
我们自己能更好的安度晚年。必须记住孩子是我们生命中的奇迹，为孩子做任何付出，应
该都很值得的！我想啊，在我孩子的成长过程中如果我能得个“为国教育好家长”的荣誉，
那可能没什么比这更美了，我正在朝这目标努力着；我的芜湖之行，使我的孩子成为真正
的留守儿童，在我不在的日子，经过一年的学习，我小孩的成绩进步较大，多亏老师的细
心教导，感谢你们：我的同行程国英老师、胡爱娟等等其他老师的照顾！这一次的芜湖之
行，我们以自身的行动，告诉孩子，世界上没有救世主，面对问题，要不等不靠；面对机
会，要把握；在这竞争的社会有时我们不得不相信身教重于言传；同样在这一年我也感受
到友情的可贵，虽远在芜湖，我的西武同事们及时将相关信息反馈给我们，帮助我们处理
相关的事宜，借此机会对你们表示感谢。还有我们这8个人，祝愿友谊天长地久。这一年，
这长长的一年，我始终在不断的重新审视，不断的完善自我，不断的提醒自己要做一个懂
得感恩的人，我想这也是学习所带来的一个心得：爱孩子、爱家人、爱他人！生活因爱而
充实，生命因爱而精彩！我们所在的芜湖市第29中学,这所先后被国家和xx省命名为：
“全国现代教育技术实验学校”、“xx省示范初级中学”、“省电教设备一类达标学校”
和“芜湖市文明单位标兵”、2xx--2xx年度xx省文明单位荣誉称号的学校，确实不错。
作为一个学习者,始终秉承“珍惜、勤奋、合作、务实”之态度，向29中的同事们学习，
感受、领会她的可贵之处！现就29中就提供信息技术与课程整合的能力来一见端倪：所
谓信息技术与课程的整合，就是通过将信息技术有效地融合与各学科的教学过程，来营造
一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的，以“自
主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地
发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精
神和实践能力的培养真正落到实处。“整合”的实质与落脚点是变革传统的教学结构，即
改变“以教师为中心”的教学结构、创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学
生主体地位的“主导---主体相结合”的教学机构。为此，29中成立了学校信息技术教育
中心，在2xx年，学校70%的教师都拿到英特尔合格证书，同时进一步充实学校信息技术
研究的骨干力量，从制度和物质上鼓励教师，把“信息技术与课程整合”作为教学研究的
课题之一，加大教师的培训力度，建设符合各学科需要的资源库，尽量做到素材的标准化、
移植性强，方便教师教育教学的需要。就这一问题，我曾经请教育教务处的胡合剑主任，
他很自豪的告诉我鼓励教师走专业发展道路是29中理念“名师兴名校，名校铸名师”的
体现，只要是比赛无论是市级、省级、国家级学校都不遗余力的支持，拿这次在xx召开的
全国信息技术与课程整合比赛来说，29中派出了以吴校长带队，专业的信息技术老师和财
务的团队，其目的就是为童小文和郭群慧两位老师保驾护航，确实他两也不负众望，童小
文老师获得国家一等奖，郭群慧老师获得二等奖，两位老师的获奖同时也提高学校的名气，
与荣俱荣；同样29中还积极为教师的发展搭建平台，去年xx省义务教育阶段课改实验区
现场交流及论坛公开课，我们29中就承担了除音、体、美、历史之外的其他学科，在我
手上有英语、政治、历史学科的课件，希望大家向我索要，愿意为大家服务，凭借教委为
我所提供的这次学习机会，我手头的历史教学设计还不少，还有是2xx 年获得高中历史课
堂教学国家一等奖的唐云波老师（这我是复印的）和获得国家二等奖的郭群慧老师教学设
计是政治；今天我带了，愿意和大家分享。对于我来说，积极参加市、区级、学校的教研
活动，通过不断的观摩学习和实践教学来提高“信息技术与课程整合”的能力，①认识到
在教学工作中要重视观念的转变，更要注重学生的情感态度的引领、能力的培养、方法的
训练，还要关注学生的学习状态和学习的过程，提倡自我不断反思，在反思中不断进步。
②依托信息技术使历史的再现，激发学习兴趣为契机发挥学生的主体性。③建构“以人为
本”的课堂环境，引导学生主动参与教学过程；④合理的重组教材，让教材内容更加符合
教学实际。当然为了能获得更大的进步，我还积极参加市、区、校所组织的各项活动，如：
在中学生性学习论文评选中，我所指导钱坤同学的《没落时代一个璀璨的惆怅客》获得市
三等奖；在今年3月25日承担区级公开课，在实战中得到同行的指教、指正；参加29中
的信息技术与教材的整合比赛。这些活动的参加，让我发现了我所存在的问题，进一步明
确了自身的发展方向。同时29中为了提高教师整体的“信息技术与课程整合”的能力，
还专门开设了培训，我们也参与了此项活动，xx年信息技术培训PPT素材第四单元我的
U盘上也有，但我发现能为你们提供帮助有限，如果你需要到时我帮你们拷贝。纵观29
中在“信息技术与课程整合” 方面所做，使我深刻认识到，教师的发展离不开学校的大力
支持，学校的名气也以教师为依托，两者相辅相成，他山之石是否能为我们提供借鉴呢？
我想29中的成功，已经印证了“名师兴名校，名校铸名师”理念的可行性、正确性和必
要性。学习总结报告·学习工作报告·公司学习报告·交流学习报告·出差学习报告确实
的这年的芜湖之行，很不容易，但收获也是非常大的，不但开阔了眼界，积累了专业知识，
更提高了业务能力，想想我从一个乡村中学教师，一下成为课改实验区的一位教师，所承
担的教学任务，所面对的学生数量是我们以前西武中学人数的总和，再说得不到锻炼，那
就是过分的谦虚了。由此，我想，一个人真的想要有所锻炼的话，把握机会迈出去，这不
失为一个选择。今天，我主要就是从芜湖之行亲情、友情给我带来的触动和个人的专业发
展离不开学校的支持两方面来谈谈，在其他方面愿意就大家所关心的，在其他时间进行交
流，在这里能保证的是绝对做到：知无不言！谢谢大家！
（文章三）：报告的格式标准办文件编写规定报告的写作要求
1.报告的定义报告是向上级机关汇报工作、反映情况，提出意见或建议，答复上级机
关询问或要求的陈述性文件。
2.报告的种类按报告的性质可分为综合报告和专题报告；按时间可分为定期报告和不
定期报告；按内容可分为工作报告、情况报告、建议报告、答复报告和递送报告等。
3.报告的结构分首部、正文和落款三部分。（1）首部：包括标题和主送机关。标题
常见的有两种形式：一种是由事由和文种组成，一种是由发文机关、事由、文种组成。（2）
正文：包括三部分内容。开头部分要开门见山地简要说明报告的缘由、目的、意义；中间
部分是报告的核心部分，一般由两部分组成，一是工作情况及问题，要求叙述事实简明扼
要、重点突出中心明确、反映情况实事求是，二是进一步开展工作的意见；结尾部分，即
结束语，一般都有程式性用语，应另起段来写。工作报告和情况报告的结束语常用“特此
报告”；答复报告多用“专此报告”；递送报告则用“请审阅”、“请收阅”等。（3）
落款：包括署名和日期。
4.范本×××××报告×××××（单位或领导）：
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（可分段落描
述）。特此报告。（或专此报告、请审阅、请收阅）1 （空两行）起草人：××× 审核
人：××× 企管部负责人：2 企管部××××年××月××日（空一行）