小学调研报告范文
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的一名学生，今天我很荣幸能够向大家介
绍我对小学生学习生活的调研报告。
为了更好地了解小学生的学习生活，我设计了一份问卷调查，
并邀请了全校的同学们参与。在这次调研中，我收集了120份有效
问卷，并对调查结果进行了分析和总结。
首先，我调查了小学生每天的学习时间。结果显示，大部分同
学每天学习时间在2-3小时之间，其中包括课堂学习、课外作业和
自主学习。这表明小学生在学习上已经有了一定的自觉性，能够合
理安排学习时间，不过也有少部分同学学习时间较长，可能需要家
长和老师的指导和帮助。
其次，我调查了小学生最喜欢的学科。结果显示，大部分同学
最喜欢的学科是语文和数学，这与小学生的学习内容和学科特点相
符。另外，一些同学也表达了对音乐、美术和体育课程的喜爱，这
说明学校在开展多样化的课程设置方面已经取得了一定的成效。
另外，我还调查了小学生对学校生活的满意度。结果显示，大
部分同学对学校生活感到满意，他们认为学校的教学设施和师资力
量都比较优秀。不过也有一些同学对学校的饭菜和课外活动提出了
一些建议，希望学校能够进一步改进。
最后，我还调查了小学生的课外活动时间。结果显示，大部分
同学在放学后会参加一些课外活动，比如兴趣班、才艺培训等。这
表明小学生在学习之余还能够有一定的课外活动时间，有利于他们
全面发展。
通过这次调研，我对小学生的学习生活有了更深入的了解。我
相信，通过我们的共同努力，小学生的学习生活会越来越美好！
谢谢大家！
小学教学调研报告
本学期我们对小学的教学教研工作情况进行了调研，采取的主要方式有领导汇报、现场听课、教师座谈与学生座谈，调研的主要内容有教材使用、教师现状、教法研究和校本教研情况。现将情况
总结如下：
一、基本情况
1、关于课程开设：各校均能按课程计划开设课程。
2、关于教材：
师生普遍认为教科版教学教材图文并茂，色彩艳丽，版式设计活泼美观，贴近学生心理，能吸
引学生的注意力。
教学内容强调从学生的兴趣入手，贴近小学生的生活实际。而且追求在真实的场景中进行教学，
积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然，这样设计益于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助
学生体验科学课程的学习特点，引导学生尝试性地进行科学探究活动，并且学习一些浅显的科学知识
和技能。
3、关于课堂教学：
通过课堂教学，教师科学教学观念不同程度地有所转变。具体表现在以下几个方面：
⑴目标设定：目标由过去注重单纯的知识传授转变为注重三维目标。
⑵内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意识，教学开始关注课堂教学与现实的联系；
课堂教学中注重创设生活中的问题情境，注意保护学生的学习积极性，激发学生探究的欲望；注重利
用知识解决实际问题能力的培养。
⑶学习方式：教师们均有意识地改进方法，摆脱灌输式传授教学，尽可能地创造条件让学生亲历
探究过程，动手操作、合作交流、问题与探究意识比较强。
⑷师生关系：注重创设和谐愉悦的地教学氛围，有意识地培养学生的问题意识。
二、存在的主要问题及原因分析
（一）存在的问题
1、教师负担重。年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在
很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能
力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”
仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，
而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家
长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任
全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的
负担。
2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存
在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。
教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。
3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准
的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现
象。
很多学校的教师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张，缺少培训经费。校本培训
不到位，主要原因在于学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研
究很难形成氛围并保证质量。
4、教师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师
传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不
断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，受地域、经济、
硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有网络，缺少图书。有限的
图书得不到及时更新，多数已经过时。教师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资
料，完善知识结构，改进教学策略受到影响，解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另外，
由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深
化，久而久之，出现培训成果的流失。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。
5、新课程专业引领落后。特别是新课改后，农村教师由于习惯于运用传统教学模式，对新课程的
组织实施感到困惑，有畏难情绪，所以，必须加强对教师的专业引领，充分发挥骨干教师的带动作用
和辐射作用。农村学校普遍感到新课程实施的“明白人”太少，力量不足。虽然部分教师参加了一定
级别的培训，但是由于受自身素质和群体环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得
转化为教学实践，很难成为学校实施新课程的骨干和带头人。另外，由于地域特点，学校课改工作缺
乏上级业务部门经常、有效的指导。对课改实施引领的力度不大，制约了农村学校新课改工作的顺利
进行。
6、村级小学，但由于教学条件差，教学设备落后等因素，以及越来越多的家长外出打工，随之把
孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读，加之计划生育工作到位，因此生源逐年减少，许多学校合
并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，实际上并校也并非一件容易
的事，它涉及到学生上学路途遥远，伤害部分村民感情等问题，当时并校也是遇到了很多困难，小学
生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。
（二）原因分析
1、各校重视程度不够，多数领导和教师对本学科的重视程度不够，不能很好地意识到科学课对于
培养学生科学素养的作用。
2、受人员编制的影响，师资队伍极不稳定，更换频繁，年年培训学科教学人员，但到下一学期可
能又教其它科目了，每一年对科学学科来说，都是新教师，难以把握学科教学理念。
3、教师自身的文化素质极需提高。相关学科的知识面窄，储备不足。
三、改进的具体措施及建议
1、加大宣传力度，提高重视程度
利用一切可以利用的机会，做好宣传工作，转变多年来形成的不重视的现状。
2、加大培训力度，提高理论素养
新课程以全新的理念、全新的教材呈现在教学面前，对教师提出了极为严峻的挑战，如果只凭经
验教学，则很难达成科学课程教学目标，为此，学科教研员应加大培训力度，以提高教师的理论素养。
培训时应注意以下几个方面：
（1）培训形式应多样。如理论讲座、交流研讨、案例分析、教学观摩等。某些内容的培训尽量使
用参与式培训，相互交流，共享思想。
（2）培训内容应具有针对性。应针对教学现状和教师的实际，针对教学中急需解决的问题进行培
训。
（3）培训应突出实效性。
（4）注重培训后的跟踪指导和反馈。
3、树立学习意识，增加知识储备
随着社会的不断发展，知识在不断增加，在不断不断变化，因此，教师对知识的了解也必须跟
上教学学发展，因些，教师自身应树立学习意识，自我提高和自我提高，不但要学习教育教学理论，
还要不断充实自己，增加自己的知识储备，拓宽知识面。
3、合理使用教材，开发课程资源
新课改中进行了教材多样化的改革，允许地方和学校自主选择教材，可以说，再完美的教材，
也很难反映不同地区、不同学校和不学生的差异性与多样性，另外，由于编写与出版的时间差，也可
能会出现落后于社会生活和科技发展实际的弊病。所以，要树立新的教材观，明确教材只是“学生和
教师进行教学的材料”教科书并不是教学的唯一依据，而只是一种只要的材料，要创造性地使用教材，
根据教学的实际，授课顺序是可变的；授课时间是可调的；教学实例是可选的；教科书中的内容不一
定是必须用的或必须掌握的。
充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化教学改革、提高教学效益的重要途
径，教师要有课程开发意识。
4、重视校本教研，提高业务素质
开展富有针对性和实效性的校本教研活动，提高教师的业务素质。
5、改革评价办法，全面提高质量
关于课程的评价，就我们这个地区来说，还没有现成的、成功的经验可以借鉴或模仿，为此需要
我们进行长期的、有效的探索。要改变过去单纯的纸笔测试的方式，逐步走向科学的评价办法：评价
主体的多元化、评价内容的全面化、评价方法的多样化、评价时机的全程化，以促进教学质量的全面
提高。
小学调研报告
学校调研报告1 一、调查目的
我校是一所农村学校，语文教学是学校教学的主要课程，怎样
培育和提高同学的学习主动性是学校语文教学的一个特别值得思索
的课题。20xx年9月中下旬，依据电大的有关社会实践要求，我利
用工作之余，深化到华池县元城学校对学校语文教学方法进行了调查。
语文课堂教学始终活跃不起来，同学对学语文缺乏爱好，如今新的一
轮课程改革已在全国各地全面铺开，我校面临的首要问题就是如何活
跃我们的语文课堂教学。然而俗话说“治病得先知道病根”，我们只
有先了解我校语文课堂不活跃的缘由，才能在今后的语文教学工作中
对症下药、有的放矢，从而转变语文课堂教学中一片死气沉沉的局面，
使我校的语文教学拨云见日，开创出一片新天地。
二、调查方法
此次调查面对我校全体语文老师，以同学答卷调查与听课观看
为渠道，调查问卷依据低、中、高不同班级教学的侧重点来拟定。低
班级是拼音识字教学问卷；中班级是作文教学问卷；高班级是阅读教
学问卷。从课前导入，课堂操作，课后作业设计等方面拟题，让同学
作答，每班选出十名同学，让他们就本班语文老师平常在课堂教学中
如何操作的，做一个照实、客观的评价。通过让同学来评价老师的课
堂教学，才能真实的反映出我校语文课堂教学的缺陷，才能知道同学
喜爱什么样的语文课堂教学。
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三、调查结果
读书方面：无课外书籍、无借阅图书、无读书笔记、无语文实
践活动
老师课堂教学方面：不进行口语交际、不开展课前说话。
作业布置：无开放性题。
教学语言贫乏无感染力。
四、存在的主要问题及缘由分析
通过分析同学的调查问卷和平常我们老师之间相互听课发觉
的状况结合起来，可以归纳出我校语文课堂教学不活跃存在的主要问
题及缘由分析如下：
1、我校的语文教学处于一种相对封闭的状态。
在调查中，70％的同学没有一本课外书，60％同学没有到图书
室借过书，50％的同学认为图书室藏书量少，缺乏于满意他们的阅读
需求，80％的班级没有开展过语文综合实践活动，60％的同学认为语
文老师不能常常使用一些教学仪器帮助教学，如录音机、幻灯机、多
媒体等。由此可见，我校的语文教学处于一种相对封闭的状态，课本
是同学唯一的信息源，老师是同学唯一的发布者，教室是同学唯一的
信息沟通场所，教学设备落后，没有把课堂教学与社会实践结合起来，
没有沟通课堂内外有效地开展综合性学习，也不开展语文综合实践活
动。
2、不重视同学口语交际训练。
在调查中，能够常常性进行口语交际训练的没有一个班，开展
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课前说话练习的仅有一个班，而全部答卷的同学都全都认为喜爱课前
说话练习。可见我校语文教学不重视同学口语交际训练，不重视语文
学问的积累与运用，只让同学机械地记忆而没有传授学习方法，识用
分别。因此造成同学口语交际力量差，语言表达差。
3、语文课堂教学是传统的被动、单向接受的学习方式。
在对语文老师的调查了解中发觉，课堂中常常让同学质疑的、
能够常常给同学小组商量的也没有几位老师，但他们都认为大都是流
于形式，并没能很好落实，达不到任何效果，甚至有老师认为纯粹是
铺张时间。由此可见我校语文课堂教学是传统的被动、单向接受的学
习方式。如今我校的课堂教学模式基本上是灌输——接受，同学学习
方式基本上都是听讲——背诵——练习。
课堂上消失三个偏重：
一是偏重于灌输，即老师以传授系统学问为中心，作滔滔不绝
的讲解，很少考虑到同学的心情和感受，只是把同学看成是贮藏学问
的“容器”或“仓库”，同学完全处于一种被动接受的状态；
二是偏重于说教，即老师往往一厢情愿地去解释抽象的理念和
理论，居高临下地教训同学，很少顾及同学的认知力量和情感因素，
过分强调了教育的训诫教化功能；
三是偏重于考问，即老师比较喜爱把教学内容演化为提问去单
向考问同学，让他们亦步亦趋、诚惶诚恐地忙于应答，很少给同学有
质疑问难，畅叙感受的机会。
4、应试教育还在唱主角。
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调查中，90％的同学认为老师评价自己的就是考试的分数，以
考试的成果来分优等生，中等生和差生，80％的同学认为老师课堂上
所讲的都与考试有关的内容，而对于作业的布置，80％的同学认为老
师布置的作业都是练习题，没有类似动手操作或调查了解之类的开放
题，而完成作业的方式也是单一的。可见我们农村学校语文课堂教学
还存在受应试教育的制约，应试教育还在唱主角。评价同学还是注意
同学的学习成果，评价方法单一，即评价就是考试，考试就是评价，
导致老师的教和同学的学都是围绕应试进行。
5、缺乏教学艺术。
在问卷中，许多同学都不喜爱学语文与老师上课没好玩有关，
他们认为老师学问不渊博，讲话不幽默幽默，教学语言贫乏，上课只
讲课本上的学问，一厢情愿的把自己的想法强加给同学，只把同学当
作被动接受者，摆出一副高高在上的姿势俯视同学，不会用激励性的
语言来表扬同学，也没有想方法调整课堂气氛，不懂得欣赏有独特见
解的同学。只让同学敬重自己，而不去敬重同学
五、对策建议
随着课程改革的不断深化和社会对人才培育的要求，我们课题
组成员深刻地熟悉到扭转我校语文课堂教学不活跃的局面的重要性
和紧迫感，齐心协力，出谋献策，全力以赴从以下方面投入活跃语文
课堂教学的讨论：
1、在教学中要表达“同学是语文学习的仆人”这一观点。
在教学中应确立同学的主体地位，促使同学主动主动地去学习，
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使学习过程变成同学不断提出问题，解决问题的探究过程。并能针对
不同的学习内容，选择不同的学习方式，使同学的学习变得丰富而有
独特。给同学供应一个开放性的、面对实际的、主动探究的学习环境，
让同学在动脑动手的言语实践活动中学习语文，提倡自主学习，自悟
学习，得意学习。敬重同学的独特差异，鼓舞同学选择适合自己的学
习方式；要让同学把握学习方法，并采纳适合自己独特特点的学习。
老师应尽可能地组织同学运用合作、小组学习等方式在培育同学合作
与沟通力量的同时，调动每个同学的参加意识和学习主动性，到达共
同提高的目的
2、老师应成为学习活动的引导者和组织者。
教学中老师应做到：
〔1〕、面对全体同学，擅长激发同学学习爱好。
〔2〕、留意同学的个别差异，擅长因材施教。
〔3〕、引发同学情感，擅长创设良好的教学情境。
〔4〕、优化教学过程，擅长调控课堂教学节奏。
〔5〕、敏捷运用教学方法，因势利导，巧于点拨。
〔6〕、留意教学反馈，擅长评价同学的学习看法、方法、效果。
3、老师要擅长鼓舞评价同学。
我们都知道，鼓舞是老师的法宝，是最有效的润滑剂，因此，
老师应用赏识目光，从各方面同学，发觉我们的闪光点，以不同形式
做出激励性的评价，一个鼓舞的眼神，一个绚烂的微笑，一句热忱的
话语，都能缩短师生之间的距离。教育的艺术在于鼓舞和鼓舞，这样，
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同学可以在宽松、和谐、民主的自由空间中与老师、同学产生心灵的
碰撞，不断获得胜利的体验。在教学活动中老师和同学是一种公平的
关系，师生应互相敬重、互相信任，让同学畅所欲言，质疑问难，敢
于和同学争论，也敢于和老师争论，敢于力排众议，独树一帜，同时
让同学仔细倾听别人的看法，勇于订正自己的错误。
4、在课堂上通过各种生动活泼的学习方式，让同学乐于学，
如表演课本内容、讲故事、动手操作、试验画画以及开展各种竞赛等
方式激活同学思维。特殊是低班级教学要寓学习于嬉戏与活动中，创
设学习情境。
5、让同学走出课堂学习语文，接触社会实际，在生活中学语
文，又把学到语文学问用于生活中，特殊是作文教学，老师要带着同
学到大自然中去，到生活中去，陶冶他们的性情，净化他们的心灵，
丰富他们的情感，引导同学观看生活、体验生活、感受生活。欣赏、
考察本地的山水风光、民情风俗、动植物资源等。从而发觉生活之美、
生活之乐、生活乏味，激发写作爱好。老师还要有一颗慧心，做写作
教学资源的开发者，开发学校生活，联系家庭生活，抓住社会生活；
支配随文练笔，设计课堂练笔，捕获时事练笔。总之让生活为我们语
文教学服务。
6、作业形式也应丰富。有手工制作、画画、讲故事、查资料、
活动性作文，比书面作业要明显增多，这样同学学起来轻松，更有爱
好和主动性。
7、老师本身要加强学习。
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当课堂死气沉沉时，我们只是一味地埋怨当今孩子太难教，社
会风气影响学校太坏，而没有从根本上查找自身的缘由。应用发唠骚
的时间去讨论怎样才能把一篇课文上得生动好玩，使同学爱学，或者
多用些时间看些书来充实自己，当今时代对老师的要求不再是“要给
同学一滴水，老师本身要有一桶水”而是“老师要有一河长流水”。
没有一个同学会拒绝一个学问渊博、教学好玩的老师，而只有老师本
身学问丰富了，才能在课堂上挥洒自如，游刃有余，才能制服同学。
孔子说过：知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者。好的课堂
教学应当成为同学一种愉悦的心情生活和主动的情感体验，同学在课
堂上应是兴高采烈而非冷漠呆滞，是其乐融融而非愁眉苦脸。伴随着
科学学问的获得，同学对学科学习的看法越来越主动而非越来越消极，
对学科学习的信念是越来越强而非越来越弱。因此，我们老师要用
“心”施教，只有这样，我们农村学校活跃语文的课堂教学模式才能
构建起来。
学校调研报告2
为进一步加强我校团队工作，全面了解我处学校团队工作现状，
更好的解决团队工作面临的新状况、新问题，不断深化思想政治教育
和团队工作方式的改革创新，促进我处学校团队工作的全面活跃与进
展，中心学校团支部就所属几处村小的团队工作进行了一次全面、深
化的调研。
一、基本状况
我处现有学校7所，在校同学近5000人，老师300余名，其
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中年轻团员老师占15%，各校均有少先队辅导员，并享受学校中层干
部待遇。
二、近阶段团队工作特色
1、加强领导，健全组织。
我处少先队组织健全，各校都设有大队部，建队率100%，入
队率100%。大队委每年改选一次，调动队干部的主动性，同时也发
挥了队干部的主动性。少先队实行分层组织，分层教育，对未入队的
同学进行了入队前的培训工作，使他们了解队史，对组织不生疏。同
时对已入队的少先队员严格要求，有红领巾值周岗，少先队员的红领
巾佩戴率达100%。同时队干部有严格的例会制度。学校对少先队工
作进行了细致而又周密的工作支配，辅导员的配备上本着为了同学，
为了学校的德育工作，少先队工作，充实了辅导员队伍，配备率达
100%，健全了大、中、小队，落实了一团带队制度。学校支配每周有
两个课时以上的少先队活动时间，每周一下午第三节课是队会课，每
天都有大课间活动时间，每学期学校都要表彰一批优秀少先队员，十
佳优秀辅导员，优秀中队和优秀队干部，促进广阔师生的主动性和工
作热忱。
2、细心设计，开展活动。
我校已将队会活动时间列入课程表，定于每周一下午第三节课，
主题大队会每学期召开两次，由于班队合一，我校每周一次主题班队
会做到有打算，有记录，有总结，并准时上报信息。大队部每学期有
具体的打算和总结，而且将雏鹰争章活动纳入工作体系之中，队员均
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人手一册雏鹰争章手册，班班有争章台，雏鹰争章活动做到有条不紊。
主动开展校内同学手拉手、校外学校手拉手等活动。为了丰富学校校
内文化生活，制造良好的学习气氛，提高同学多方面的素养，大力加
强《公民道德事实纲要》，仔细贯彻“爱国守法，明理诚信，团结友
善，勤俭自强，敬业奉献”的要求，顽强同学社会公德意识，建立良
好的道德的观念，促进学校教育的全面推动，为进一步培育“合格+
特长”的同学，开拓多方位的熬炼领域，增添同学集体荣誉感，提高
同学纪律意识，改善同学审美情趣，挖掘同学潜在力量，转变同学学
习观念。每学期开展一次校内文化活动节，通过校内歌曲竞赛、才艺
大比拼、广播操竞赛、队形队列竞赛、趣味体育竞赛、课本剧表演、
朗读竞赛、青少年手工作品展、学校生英语口语竞赛、学校生数学竞
赛等形式，极大地丰富了同学的校内生活。
3、健全制度，规范管理。
为确保少先队活动顺当有序的开展，学校有完备的少先队的各
项制度。特殊制定了辅导员培训制度，定时定点进行辅导员培训，从
多方面提高辅导员的综合素养，从而更好的开展少先队工作。也制定
了队干部例会制度，队干部轮换制度，队干部培训制度。使队干xx
伍不断充实新奇血液，同时也使队干部的责任心得到进一步的提高，
竞争意识进一步增添。另外，还有队员奖惩制度，队会检查制度等，
全部制度均能做到执行有效。学校根据是少先队工作考核细则，结合
本校特点，制定了本校的打算，并根据打算一一落实，有检查，有总
结。各中队也都有自己的打算，总结，活动记录。
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4、开拓阵地，实施教育。
我校为少先队配有特地的、符合要求的大队室，室内布置完善，
资料齐全。为不断丰富活跃同学的文体活动。学校少先队依据的同学
的爱好特长组织了舞蹈队，国旗队，合唱队，鼓号队等活动小组。舞
蹈队连续参与了市、区老师节、艺术节的汇报演出，得到上级领导的
全都好评。学校还成立多种爱好小组，熬炼同学的各方面的素养，尤
其对同学的音乐、美术的力量培育起到了主动的作用。学校利用课余
组织体育爱好者成立了各种体育活动队，在竞赛中，同学发挥出了最
大的潜能，增添了组织纪律性，集体荣誉感，丰富了学校体育活动。
学校少先队利用校内广播站，广播贴近校内生活、形式多样、内容丰
富的完全由同学自己组织，自己编排的内容，同学特别宠爱这一活动。
学校调研报告3
我在农村进行了“农村中学校教育问题”调研。本次调研以学
校和学校的农村老师、同学、家长为主要对象，调研的四个部分分别
是：教学问题、老师问题、同学问题、家长问题。其中以老师问题和
同学问题为重点。
一、调研的目的、意义以及调研方法
随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中学校的教
育问题更加明显地暴露出来了。对此老师埋怨、同学埋怨、家长埋怨。
为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士
发出呼吁，我进行了“农村中学校教育问题”调研。本次调研以走访
调研及问卷座谈的形式为主，走访了八个中学校，调研了学校生25
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人，学校生34人，老师及校长19人。通过调研，了解了农村老师、
同学和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的进
展方向和模式做了进一步的思索。
二、调研的基本状况
1、教学问题
在农村，九年义务教育已无法满意绝大多数家长和同学对教育
的要求，他们要求上高中、上高校。有62。5%的家长盼望孩子拿到
高校以上学历。在回答上升中的缘由时，64。18%的同学选择是由于
他们自己喜爱读书，而选择是家长要求的仅为3。49%。看来，事实
上相当多的同学和家长已经熟悉到了受教育的重要性。
孩子们是渴望学问的，农村也是需要人才和技术的。但是从调
研状况看，农村中学校教育存在着许多问题，主要包括以下几方面：
〔1〕公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育
主管部门的领导对素养教育不够重视，教学设施简陋，老师队伍教法
相对陈旧严峻影响着素养教育的实施。
〔2〕师资队伍不稳定，总体素养不高。
〔3〕思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
调研中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。
〔4〕教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培育与农村经
济和社会进展不相适应。
2、老师问题
调研发觉，相当大数量的老师对生活表示不满足〔51。8%〕和
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比较不满足〔7。8%〕，感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方
面缘由：
〔一〕不合理的农村教育编制导致农村老师的工作量很大。
〔二〕尽管近些年来大力提倡素养教育，主动推动实施着新课
程改革，但谁都清晰高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正转变
孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下
岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力
很大。
〔三〕最近几年教育部门出于维护同学权益考虑，对老师限制
许多，比方不准打骂同学，不准开除同学等。然而受社会大环境的影
响，同学独特越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时
有发生，谈恋爱的越来越多，老师对同学的组织与管理难度也越来越
大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注同学在诸如
被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被损害的问题，这使得老师们
常常“提心吊胆”“如履薄冰”。
另外我发觉，还有几个关于老师较为集中的问题是：
〔一〕农村老师水平远远低于城区老师水平。虽说老师整体学
历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制
本科高校生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干老师，
以致走访的几所中学几乎都没有高级老师。
〔二〕随着普及九年义务教育的不断深化，农村老师队伍的结
构已由原来的公办、民办、代课老师变成了全部是公办老师，但是音
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乐、美术，微机等老师严峻缺乏。
3、同学问题
同学自主学习的现状与思索
在调研同学的学习看法或学习主动性方面，大部分同学都有明
确的学习目标，但同学的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成
果认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择英语最薄弱的同
学比例最高，占了47。67%。然而对于“你想如何提高”这一问，我
原先设计了“自己复习稳固”，“请家教”，“参与培训班”和“其
他”四个选项，结果有56。3%的同学选了其他，询问后发觉同学们
想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调研说明，
46。1%的农村同学在平常能努力学习，并持之以恒，但也有34。5%
的农村同学平常学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。
通过和同学们接触，结合自己的经受，我觉得制约农村同学学
习进步的主要因素是农村中学校生学习易受外界因素的影响，需要不
断催促才能仔细学习。同学们将学习效果不抱负主要归因于学习方法
有待改良，但由于59。3%的农村同学一般都要承当部分家务劳动，
难以保证他们拥有充分的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、
学习资源匮乏、老师的教育思想观念落后等问题也严峻制约着农村同
学的学习。
4、家长问题
在回答“你觉得所在地区教育状况如何”的问题时，75。36%
的家长选择“一般”，5。8%的家长认为“较差”。可以看出，许多
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家长对当地教育状况并不满足。如栾卸村，拥有生产康必得的集团公
司，当地农夫收入较高，但由于许多家长不满意于当地教育，就将孩
子送往城里上学。
当问及“您对孩子在校表现状况了解程度”时，只有17。5%
的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的.占20%。然而在回答
“对孩子学习上关怀程度”时，却有58。75%的家长表示很关怀。这
其中好像存在着冲突，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子
学习很关怀呢？对此我询问了部分家长，原来许多家长认为对孩子学
习成果的关怀即是对孩子学习关怀的全部表现。
对家长问题的一些思索：
〔1〕家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校
读书，同学有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。
〔2〕家长没有教育力量。绝大部分家长最多只是学校水平，
而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其力量也是相当
有限的。
〔3〕家庭影响大于学校。家长们盼望孩子们能考出去“将来
长进会大一点”，“将来不再去忙土地”。但或许是条件、思想上的
多种因素，调研却发觉没有一个家长有超前教育的想法。
三、解决农村教育问题的对策和建议
结合调研状况以及自己的思索，我认为，要解决农村教育问题，
应主要抓以下几点：
1、改善老师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、
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高效的竞争环境，解决“老师行为滞后”问题
进展经济学家的讨论指出，第三世界国家的初等教育和中等教
育“学习方法简洁和学习内容贫乏是与大多数老师力量差和缺乏主
动性亲密相关的，他们往往得不到应有的工资，没有爱好，也没有机
会更新自己的学问，提高自己的教学水平”。我们的农村学校教育基
本上就属于这种状况。解决“老师行为滞后”问题的有效方法：一是
提高老师的工资水平，为他们供应接受连续教育和进行终身学习的经
济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证老师考核的公开性、公
正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高连续教育
和终身学习的质量，转变当前连续教育中的形式主义和低效局面。
2、在一般教育中渗透职业教育，使农村学校生成长为适应农
村经济进展要求的复合型人才
我们可以尝试在农村学校进行学校后职业教育——学期职业
培训或“３＋１”制的培训。但是从调研状况看，在我们当地，同学
家长及老师对此却不以为然。缘由还是职业教育与经济社会进展的结
合不紧密，就业渠道不畅。调研中一位校长说到，他曾经去青岛考察
过，青岛的职业教育培育培训的都是紧缺人才，毕业后都能找到工作，
职业教育很受欢迎。因此实行职业教育应以就业为导向、符合农村的
条件，只有这样，才能促进农村经济、文化的进展。
3、解构封闭传统体制，充分利用社会资源，主动支持社会力
气兴办教育机构
私立学校应当是一种补充、激活农村教育的最好形式。然而，
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在我们当地农村，私立学校几乎没有。最终使我们的教育成为独家经
营，始终处于“老大”地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，
不行救药。因此应大力支持和促进民办教育健康进展，以切实扩大高
中的办学规模，解决农村学校上升中的瓶颈问题，缓解升学的巨大压
力。
中国70％的人口在农村，农村〔含县镇〕义务教育阶段同学
高达1。6亿。然而农村中学校教育的现状并不抱负，反而面临着诸
多问题与困难。在沙河农村，虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承
受孩子接受教育的支出，但仍旧有少数孩子因家庭贫困，未圆上高中、
考高校的幻想。现代社会提倡人们关注弱势群体，这些因经济困难而
辍学的孩子们应当得到社会更多的关怀和关心，助他们圆自己的读书
幻想！我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到进展农村教育的迫
切性，赐予农村教育更多的支持，把更多优秀的老师吸引到农村中学
校去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调进
展
学校调研报告4
西沿学校地处徐州市西南角西沿村的东北角，西沿村的南面和
西面与安徽省萧县接壤，向南向西各有一条弯曲泥泞的小路与外界相
通，向东是凹凸起伏的小山丘一个接着一个始终连续到铜山新区，向
西北只有一条宽约5米的水泥路与徐州市区相连，这条路是这里人们
出行的重要通道，地处偏僻，交通非常闭塞。
由于这里地处偏僻、流通不便，对四周的村民的生产、生活影
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响很大，这里人们的生活水平较其他村较低，从出行交通工具方面自
行车是这里人们出行的主要交通工具，电车、摩托车还很少，也可见
一斑。通往徐州市的公交车只有马庄矿31路一道，近年来西沿村到
徐州市的私人小巴车由于经济收入状况不佳也是开开停停，到如今也
完全停了下来。
西沿学校现同学来源有西沿村、马场村、姜楼村、东沿村、马
庄矿等处，由于马庄矿的存在，也吸引了四周村镇及安徽等地的一些
拾荒者，这些拾荒者的子女也在这里就读，同学人数较多，状况较冗
杂，学校工作量较大。
由于经济状况的制约，村对校也无资金投入，学校办学条件较
落后，老师办公桌还是上世纪70至80年月的桌椅，桌面坑坑洼洼，
椅子坐上去吱吱呀呀作响，教室、办公室地面凹凸不平，屋顶还不时
有水泥、石灰等粉饰物脱落，有时稍不当心就会砸到或落个满身灰尘。
种种缘由，老师们也很不情愿到西沿来工作，有条件的也纷纷从西沿
校调出，师资缺失较严峻，我校只有专职英语老师1人，2个英语老
师要担当4个班级的英语课，还要担当班主任，可想工作任务之繁重。
西沿学校老师配置少，年龄偏大，男女老师搭配不均，音、体、美艺
体科老师缺失较多，专任老师的职称、学历搭配也不均衡。在此种状
况下，西沿学校现任领导、老师克服重重困难，本着再苦再累也不能
苦孩子，依旧认仔细真做好本职工作，教育教学质量逐年提高，可以
说现任西沿学校的全体老师、领导是最辛苦、工作最仔细、最无愧于
老师这一荣耀称号的老师群体之一。
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经全校老师集体研讨，评议，特提出如下建议：
1、教育主管部门能尽快解决一下西沿学校的办学条件，使全
体师生能在一个良好的环境中开心的工作，欢乐的学习。
2、合理搭配专任老师的配置。
3、县政府都能对本县地处偏僻，经济落后的乡镇老师绩效工
资给以偏重倾斜，我们的领导是否也能对西沿学校工作的老师给以政
策上的倾斜。
小学生调研报告
Investigation report of primary school students
( 调研报告)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-055682
工作报告| Work Report
调研报告
小学生调研报告
说明：工作报告是范文中的一种形式。它是指使用的群体按照有关规定，定期或不
定期地向上级或对象报告工作。报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部
署。本内容可以放心修改调整或直接使用。
一、问题的提出
据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年
当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发
病率为22.8%，中学生为55.2%，高中生为70.3%。为什么会有这么多的人近
视?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?近视，与年龄有关系吗?
二、调查方法：
1.查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。
2.通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。
三、调查情况和资料整理
四、结论
(1)近视的主要原因：
1 看电视距离太近;
2 看电视的时间太长;
3 所看电视的画面浓度太深;
4 写作业时的姿势不正确;
5 在光线太强的阳光下看书;
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工作报告| Work Report
调研报告
6 在光线太弱的光下看书;
7 长时间的坐在电脑、电视前;
8 不合理饮食;
9 在车厢里看书
10 遗传因素
11 不认真做眼保健操
(2)在这里我想给大家提出几点建议：
1.看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳
远，手离笔尖一寸远。”
2.不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。
(三)每天坚持做两次眼保健操。
3.每天坚持做两次眼保健操。
4.尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼
睛长期处于疲劳状态。
为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，
保障身心健康;二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生;三要定期到眼科医院检
查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是
心灵的窗户，我们一定要好好爱护它!
可以在这输入你的名字
You Can Enter Your Name Here.
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最新小学调研报告（范文五篇）
最新小学调研报告（范文）篇1 一．农村小学基础设施有所欠缺
在经济发展飞速的今天，农村的经济也在迅速的腾飞，但是在农村对小学教育
的投资并不象城市一样。在调查的学校中发现，在农村中小学的基础设施并不是
很完备，尤其是在体音美和计算机教育设施上，教育设施不完备，甚至根本没有。
调查结果调查问题
结果百分比
对学校的基础设施满意吗？
满意40.5%
较满意45.5%
不满意14%
学校的基础设施是否够用？
够用48%
基本够用50%
不够用2%
学校是否有多媒体教学设施？
有30%
没有70%
------
体音美教学设备是否够用？
充足22.5%
不充足70.5%
无7%
农村小学教育基础设施的落后归纳分析以下几点原因。
1.当地经济的发展决定当地政府对教育的投资
1/ 8
在经济迅猛发展的今天，农村经济也在迅速发展。但是，农村由于历史的因素
和地理交通环境的因素，也导致农村的发展跟不上时代的步伐，总会慢于城市的
发展。所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下，所以政府的收入就会有
限。在有限收入的情况下，政府在对教育的分配和投资上显然低于城市，所以当
地的经济发展决定当地政府对教育的投资。
2．市政府的教育投资倾向于城市
市政府的教育投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市学校，尤其
是其中的重点中小学。因此，必须逐步取消城乡分割的教育投入机制，中央和省
级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。
3．小学学校的收入来源少
国家对中小学进行改革后，“一费制”的实施，避免了学校的乱收费情况，减
轻了家庭的负担，但是学校的收入也相对减少。在学校有限的收入中，用于大额
教学设施的建设就会减少，或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。造成学
校发展的滞后，从而影响了教育的发展。
二．农村小学师资力量的薄弱
在调查中发现农村小学的师资力量薄弱，有的教师甚至一人带几门课，教师积
极性不高，责任心不强。调查情况如下表：
调查结果调查问题
结果百分比
你的认课教师是否大学毕业？
是36%
不是30.5%
不清楚28.5%
你喜欢老师的课吗？
很喜欢49.5%
一般48.5%
不喜欢1%
你的老师负责任吗？
负责任45.5%
2/ 8
一般38%
不负责任16.5%
你们老师是一个人带多门课吗？
基本上是15%
个别70%
一人一门课25%
1.工资待遇不高，难留人才
在实践过程中，经过走访我们发现，在农村小学中，教师的工资和福利待遇普
遍不高，而且有拖欠教师工资的情况。有合同编制的教师在农村中是有限的，仍
然大量存在着没有编制的民办教师。对教师待遇的不公平，造成优秀的人才不愿
意到农村落脚或者人才外流。
2.环境、地理位置、交通等因素
农村地理位置偏僻，卫生条件差，交通不便等各方面的客观原因，对一些知识
层次相对比较高的人来说不是理想的生存环境。在教师中，大部分人都是大学毕
业或者是在外地上过学，在以前的生存环境的影响下，地理位置、交通、卫生等
社会环境是自己选择生活的一个重要参考和标准。在他们的思想中在农村的工作
可能是人生的一个过度和跳板，不可能是自己一生的落脚点。所以，有很多优秀
的人才不愿意到农村工作，也有一些优秀的教师外流或转业。
3.发展前景不好，向城市的趋向性
很多人毕业后边愿意到农村工作，不仅因为农村的各方面环境的问题，还有以
后的发展问题。农村的社会活动和空间比较狭隘，相对城市来说发展空间狭隘发
展前景渺茫。而在城市，在教师这个行业不仅工资和福利待遇好、社会地位高、
而且前景比较好，并且有更多的择业空间和机会。所以，大部分毕业生毕业后愿
意选择城市，造成农村教师缺乏，师资力量薄弱。
最新小学调研报告（范文）篇2
一、调查概况：
调查时间：20__年5月
调查方法：问卷调查法
调查范围：10名中小学生
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调查目的：了解目前中小学生语文写作现状，从中概括写作的漏洞与瓶颈，从
而总结经验，提升自身的写作水平。同时也为同学们提供写作的有效方法和相关
注意事项，提高中小学生的写作水平。
二、调查内容：
调查结果：
选项：（1）：21%;（2）：16%;（3）：33%;（4）：61%;（5）：54%;
（6）：78%;（7）：17%;（8）：46%;（9）：67%;（10）：48%;
（11）：36%;（12）71%;（13）：10%;（14）：26%;（15）：49%.
三、调查分析
由问卷调查的统计可以看出，目前中小学生作文还是存在较大的问题的。其中，
以选材老套、兴趣缺失、缺乏新意、缺少观察、不注重修改五大问题较为突出。
由此，我们不难得出，创新素养的缺失是目前中小学生作文问题的关键。
从小学开始，我们就开始学习写作，大家都知道：兴趣是最好的老师，而也只
有真正对写作产生了兴趣，才能静下心来写作，而不是为了迎合老师或试卷的要
求，以一颗浮躁的心草草了事。因此，我们也应主动培养自己的写作兴趣，用心
感受生活中的每一物每一事，再用笔记录下来，这不需花费我们太多的时间与精
力，只要在生活的小事中积累素材，培育兴趣。
现在，市面上层出不穷的《中小学生优秀作文大全》、《好词好句好段摘抄》……
这些如快餐似的”作文宝典”受到学生的欢迎，正是因为它直接地将素材摆在我
们的面前，不需我们自己繁锁的加工、一遍一遍的打磨。也正是这样，使大部分
学生失去了作文写作过程中最有趣的探索与观察的过程。同时，也使得作文千篇
一律，缺乏新意。
要想写好作文，其实并不难。这需要的只是我们有一颗探索世界的充满热忱的
心，勤于练笔，坚持不懈，每个人的文字都能够绽放光彩。也许写作技巧是不可
或缺的重要补充，日积月累的词句是美文的锦上添花，但只要真心对待写作，无
论是在现在的考场还是以后的生活中，一支笔都能成为自己消遣的知心朋友。
最新小学调研报告（范文）篇3
错别，顾名思义是指错和别。在古代也称作“白”。所谓“白先生”，就是经
常读错或写错的人。错别的出现，原因有主观的，也有客观的，主观原因是自己
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不重视，认不细心，不会写也不查典，粗枝大叶，草率从事。客观原因是汉本身
很复杂，难认、难写、难记。其不良的影响或者危害也是不容忽视的。因此，我
们要尽量避免写错和别
调查对象：
街头招牌，广告，作业本
调查目的：
增加对汉的了解，学会规范用
调查原因：前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习，我知道了汉的历
史。我们祖国的汉文化源远流长，汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中，
我们身边的人都不太在意汉的规范性，都不会规范用。于是我决定，对身边的错
别进行调查，开展一次“规范用”的调查活动，以便更好的了解汉，书写汉，运
用汉。
调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的名称。我目不
转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老
半天，连一个错别都没有。我心里好高兴呀，大家都很规范的用，可一想我的作
文就又失落起来，万一没有一个错别我可怎么写文章呢?!
于是，我更加细致的观察，不放过每一个细节。忽然，我眼前一亮，一个服装
店的招牌出现在我的眼前——“布依布舍”。估计是服装店为了招揽生意，所以
才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。
接着，我又发现了一个卖祖传止咳药的.小广告，把“刻不容缓”写成了“咳
不容缓”，意思是它配置的祖传止咳药很神奇，有药到病除之效。天啊，原来错
别真是无处不在呀。
最后，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了许多错别。把“磨蹭”
写成了“磨曾”，把“钢琴”的“琴”多写了一点……看着一个个写错的，我心
里惭愧极了，羞愧的低下了头。
调查结论：通过这次调查，我发现错别大概有以下几种。
1.同音，形近：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“感慨”写成“感概”。
2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。
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3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。原因是不知道其中的“墨”
是指战国时期的人物。
调查后建议：
1.规范用，正确掌握汉的含义和规范书写。
2.宣传汉的规范使用，纠正身边的错别。
通过这次调查，让我对汉的规范使用有了一个更深刻的认识。今后，我要检查
多翻翻《新华典》，读一读《说文解》，多了解一下中国的汉。以后一定要正确
的使用汉，尽量避免在错别在作业中的出现。
最新小学调研报告（范文）篇4
一、调查的目的
小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学
是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习
作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难
情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师
有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于20__年x
月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。
二、调查的内容
本次调查问卷主要是在三年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别从学生
课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层
次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。
三、调查的方法及对象
1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查
问卷，收回有效问卷20份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率100%。
2、调查对象：西安市临潼区骊山街办陈沟小学三年级部分学生。
四、调查结果与分析
根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题：
1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。
2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。
3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。
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4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地运用的亦较少。
5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作。
6、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。
五、思考与对策
调查结果表明：我校三年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同，部分学
生在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的转化；一些学生虽能观察
生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起
步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的.状况，
有效地提高我校小学生“起步阶段”整体习作及教师教学水平，我们思考对策
如下：
1、班级成立图书角，推荐学生阅读书目，培养学生阅读兴趣。
2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业，然后摘抄好词佳
句，并逐步写出感悟。
3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文
比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口
语表达能力。
4、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教
学、口语交际教学结合进行。
5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生
产生成功体验。
6、加强家校联系。教师将学生每次的习作文章给出评语后，再由学生交给家
长，并由家长给出反馈意见，共同促进及提高孩子的写作水平。
最新小学调研报告（范文）篇5
一.调查目的：
在早期，在全国人大《义务教育法》修订座谈会上，其中有一个代表提出了将
九年义务教育增至到__年，针对“是否应该将九年义务教育增至到__年”这个问
题，我利用了国庆的假期对社会上各界人士和各个年龄阶段的人士做了一个调
查，以此了解社会各界对这个问题的看法。
二.调查方法：
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通过访问法，问卷法和查资料等方法
三.调查结果：
我随机对__年龄阶段和不同职业的人进行了问卷调查和采访，通过对数据的分
析，得出了以下的结果：
( )在__年义务教育的人有13人，占其中的65% ;赞成十二年义务教育的有7
人，占总人数的35%。明显，在现代，赞成国家实行九年义务教育比赞成十二年
义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。
(2)对于第二个问题，只有两个人认为国家有能力推行十二年义务教育，占10%;
而有18人则认为现在，国家暂时还没有能力推行十二年义务教育，占90%，由
此可见，社会上大部分的人都是觉得国家在现在还没有能力实行十二年义务教
育。
(3)在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占
100%，而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自己的见解：“早在
1986年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。然而，近__年
来，围绕义务教育的落实情况一直难以令国人满意，特别是在农村和山区的人民，
农民因孩子上学而不堪重负，我想，如果不是国家颁布了义务教育法，他们甚至
可能根本不会让孩子去读书。即使想让孩子多读书，也可能没有这个能力。”
(4)在我采访的__年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占15%; 7
人不赞成发展快的地区实行__年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，
占85%。
(5)针对“认为现在的.九年义务教育实施得是否成功”这个问题，同意与不同
意的人各占一半，各占总人数的50%。
四.调查的结论
通过对__年义务教育。其实，早期，在国家的修订座谈会上，人大代表们都已
经否定了将现行的9年制义务教育延长至__年义务教育，他们都认为应该等到客
观条件成熟时再实行__年义务教育，但通过这一次的实践，令我更加确切地了解
到我们老百姓对这个切身利益的话题的真实想法和感受。
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