实用的大班语言教案集锦八篇
作为一名教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班语言教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、通过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页地翻阅。
3、体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
活动准备
材料配套：教育挂图《贪吃的哈罗德》(图画书)，幼儿活动操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)。
活动指导
1、谈话引入，引导幼儿猜想。
引：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西?
2、出示操作材料《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
(1)引：现在贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一看，它能找到东西吃吗?
(2)引导幼儿翻看图画书，讨论：
①你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的?
②小动物们在哈罗德的肚子里做什么?
③哈罗德吞完了动物，它就怎么样了?
④哈罗德为什么会打喷嚏?
⑤哈罗德把小动物们喷到哪里去了?最后马戏团的老板开心吗?为什么?
3、幼儿自由阅读图书。
(1)引：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!
(2)提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书;提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。
(3)讨论：故事的.名字叫什么?哈罗德先后吞下了哪些小动物?
4、引导幼儿选己认为最有趣的一张画，并讲给同伴听。
活动延伸：
区域活动：在表演区引导幼儿表演故事。(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人可以装进去)，以进一步感受到图画书故事的乐趣。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、能围绕主题参与谈话和讨论。
2、知道火灾时如何自救。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点难点：
1、重点：让幼儿知道一些基本的自救方法，能积极参与讲述和讨论。
2、难点：火灾发生时，如何自救。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已事先了解火灾的发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。
2、物质准备：有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。
活动过程：
一、观看火灾资料。
引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的`危害。
二、讨论交流：为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？
鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。
三、观看火灾自救资料。
1、提问：如果遇到火灾，要怎么自救？
2、引导幼儿根据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。
四、讨论交流：怎么预防火灾？
1、讨论：什么事易燃物？什么事不安全的隐患？怎么消除？
2、引导幼儿迁移生活经验，围绕"常见的易燃物"进行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。
3、小结：小朋友不能玩火，玩火会引发火灾。如果遇到火灾，小朋友要懂得自救，拿湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。马上到119报警电话，准确、清楚地说出火灾发生的地点。
活动延伸：
1、开展火灾逃生演练，提高幼儿的安全自救意识。
2、在美工区提供材料，引导幼儿制作"防火安全标志"。
3、家园共育：请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患，并共同寻找不安全隐患，及时清除。
大班语言教案 篇3
设计背景
我班幼儿经常爱买小食品，但是不会辨别食品质量和生产日期，针对这种现象组织本次教学活动。
活动目标
1、理解故事内容，学习表演故事情节。
2、知道过期的食品与身体健康的关系。
重点难点
教学重点：学说故事中的角色对话。
教学难点：理解过期食品会给身体带来伤害。
活动准备
故事录音，幼儿用书《小狐狸的百货商店》。
活动过程
1、出示狐狸的图片，激发幼儿听故事的兴趣。“这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”
2、完整听故事，理解故事大概内容。听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”
3、看看讲讲，了解故事的主要内容。
（1）教师讲述故事的`第二段，讲后引导幼儿讨论：小狐狸把这些食品买给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？小狐狸知道小动物生病后，怎么样？
（2）出示大象图片，教师提问：
“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”
“为什么过了期的食品不能吃？”
（3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。
4、完整欣赏，大胆质疑。
（1）教师与幼儿共同有表情的讲述一遍故事。
（2）引导幼儿大胆质疑：听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的地方？
大班语言教案 篇4
活动目标：
⒈欣赏并理解故事内容，进一步认识自我，积极评价自我。
⒉愿意展示自己的长处，树立自信心。
活动准备：
⒈活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。
⒉故事图片和磁带，幼儿用书第一册人手一本。
活动过程：
一、分段欣赏故事并理解故事内容。
⒈出示青蛙图片：
提问：你喜欢青蛙吗？为什么？
⒉欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。
⑴这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段）
⑵提问：青蛙为什么难受？
⑶总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。
⒊欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。
⑴说说青蛙的本领：
提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论）
⑵欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段）
提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？
⑷总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！
二、完整欣赏故事，再次理解故事内容。
⒈完整欣赏故事。
提问：⑴青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？
⑵青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？
⑶最后青蛙是怎么对自己说的？
⑷你想对青蛙说什么？
⒉总结：是的，虽然别人的一些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的`地方。
三、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信
⒈提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。
⒉小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？
⒊再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我，喜欢自己》。我们再来看着书一起完整的听一听故事吧！
大班语言教案 篇5
【活动设计】
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
【活动目标】
1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。
2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。
3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。
【活动准备】
1、音乐《让爱住我家》
2、《家是什么》ppt
3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。
【活动过程】
一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。
1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”
幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）
教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。
幼儿回答：……
教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。
（设计意图：营造优美温馨的'氛围，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。）
二、欣赏散文诗《家是什么》。
1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）
教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？
幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）
2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）
教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？
幼儿回答：……
教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
3、第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt）
教师问：你最喜欢诗歌中的哪一句？
（设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉，理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。）
三、激发想象，大胆仿编。
1、教师引导语：在这样优美的散文诗中，小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是什么呢？请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。
请个别幼儿来回答。（出示ppt仿编句式）
2、幼儿分组绘画，仿编诗歌。
教师引导语：小朋友说的真好，把你们刚才说的、想的，用画笔画出来，告诉大家吧！
（教师巡回指导，将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内）。
3、幼儿展示自己仿编的诗歌。
教师小结：小朋友的家可真温暖，舒服，自在，你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。
（设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力，幼儿用绘画的形式表现自己想象的家，进一步升华情感，增进对家的美好憧憬。）
附散文诗：《家是什么》
家是什么？家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1．通过观察、对比、想象、猜测、验证，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2．引导幼儿细致观察画面，通过观察小木偶的表情变化，体验等待的心理过程。
3．让幼儿知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。
活动准备：
制作绘本PPT
活动过程：
一、导入，以PPT的形式出示书的封面、扉页
引导幼儿观察封面:封面上都有谁？他们什么样子？心情怎们样?知道故事的名字、意义。
二、师幼共同观看PPT分析故事
1、观察第一幅图，重点营造压抑焦虑的气氛，让幼儿体验紧张感。
这个房间给人感觉怎么样？重点观察小木偶，他的.心情怎么样？
2、第二页，引导幼儿发现变化：明暗、表情、动作、心情（自由说，或给幼儿一分钟），重点观察小木偶（观察小木偶的表情猜、测心理）。
3、逐页观察画面，引导幼儿观察：谁进去了？他是怎么进去的？心情怎么样？重点看小木偶的表情，猜测心情。
（1）语言形容小企鹅出来的样子、小鸭子进去时的样子，并学学动作
（2）幼儿充分猜测小木偶的心理，体验等待未知的恐惧。
（3）观察小熊出来的样子，丰富词语：手舞足蹈、兴高采烈、高高兴兴
（4）小青蛙走了，小木偶哭了。根据已有经验体验小木偶的心情：你去医院看病，等着见医生时会想什么？体验等待未知的恐惧和独自一人的孤独。
（5）小木偶是怎么进去的，猜测屋里面会有什么？
（6）验证猜测，引导幼儿进行医生和小木偶之间的对话。
（7）猜测医生会怎么给小木偶治，能治好吗？猜测小木偶会怎么出来？用动作表现出来。
三、用PPT完整呈现故事。
1、请幼儿说一说，故事讲了一件什么事。
2、教师小结：对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。
大班语言教案 篇7
活动目标
1. 欣赏故事的语言美，意境美，萌发对 生活的热爱之情。
2. 理解故事的主要内容，能用优美动听是声音朗诵全文。
3. 理解，丰富词语《亮堂堂》。
4. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点
乐意倾听并学习词语《太阳》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各种活动中了解太阳，星星和月亮，能用汉语大胆表达这些词语和句子。
活动准备
1. 故事图片。
2. 故事磁带，录音机。
3. 《幼儿用书，语言》。
活动过程
1. 教师出示故事图片，通过提问引导幼儿观察，教师；图上画了什么？太阳是什么样子的?
2. 教师用优美动听的声音朗诵《红红的太阳》引导幼儿完整欣赏。教师；故事名字叫什么？故事里说了些什么？
3. 帮助幼儿理解作品内容。
（1） 教师；太阳起来了，大地有什么变化？（丰富词语，亮堂堂）。
（2） 教师；小河，小鸟，小草，花儿是怎样迎接太阳的？教师，小朋友是这个迎接太阳的。
4. 组织幼儿讨论。
教师；太阳出来了，除了小河，小鸟，小草，花儿和小朋友迎接太阳外还会有谁来迎接太阳呢?
5. 请幼儿打开《幼儿用书，语言》，同桌相互指图说一说这个故事。
附；散文
红红的太阳
太阳升起来了，圆圆的，红红的，把大地照得亮堂堂的小何唱着歌儿，小鸟动着翅膀，小草使劲儿地往上长，花儿也露出了红脸红，小朋友高兴地又跳，他们都在迎接升起的太阳。
环境创设；
在黑板和教室四周的`上画出天空，乡间小路等背景图，组织幼儿墙上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出来的小动物。
教学反思
对教学过程的反思----------------------我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰，简单的，通过情景导入，欣赏故事，动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡的也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，明显感觉有点混乱，教师底气不足，对收藏的含义很多幼儿还不是太理解，教师在小结时，达不到言简意又生动易懂的水平，使语言空洞平乏，缺乏说能力，给教学活动圆满地完成留下了遗憾。
对幼儿的反思---------------------------整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守，大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
对自我的反思-------------------------------------作为教师上好一堂课前，不但要做好物质是准备，更主要的是左海心里准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说谢什么话，一致与对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们，帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言，不切要点。我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。
小百科：太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是1392000（1.392×10?）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×103?千克（地球的330000倍）。
大班语言教案 篇8
【活动目标】
1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
【活动重难点】
重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
【活动准备】
1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)
2、图片若干(树、山、鸟)
【活动过程】
一、直接入题，感知儿歌特点。
教师念儿歌，幼儿倾听。
今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的'地方?
教师小结。(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?
2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。
——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?
3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?
三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。
1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?
2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?
3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)
2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌：九十九座山
九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。