gkh教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的gkh教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标与要求:
1.学会ɡ、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母ɑ? e、u组成的音节,继续学习带调音节的拼读方法。
3.培养良好的听说读写习惯,练习写好字母ɡ、k、h。培养学生学习拼音的兴趣。
教学重难点:
读准3个声母与单韵母ɑ.e.u相拼的音节。
教学准备:
教师准备:教学课件。彩色图片
教学过程:
一、复习导入
1.过渡语:同学们,我们在拼音王国里认识了很多的好朋友,今天它们也来到了我们的课堂上。瞧,他们还和我们玩起了捉迷藏呢,就躲在了可爱的小动物身后,让我们和它们打声招呼吧!
课件出示已经学过的声母和韵母。(指名读和齐读)
标记红色字体的是我们声母朋友,我们要读得轻短一些。齐读声母。
今天我们将继续走进拼音王国去认识新的朋友,出示课题:ɡ k h
二、学习声母ɡ
1.欣赏情境图。
(1)教师导入:我们的声母朋友呀也来自于平常生活中,请同学们观察这样一幅美丽的图画。请同学说一说这幅画上面都有谁呢?它们在干什么呢?
?(出示情境图。)指名说说(教师引导学生说完整的话,例如:一只白鸽嘴来衔着橄榄枝来了???小蝌蚪在水里游来游去???小姑娘在椅子上喝水)
过渡语:刚才三位同学说的特别好,请同桌之间互相再说一说,都有谁,它们在做些什么?
2.学习声母ɡ。
过渡语:同学们,怎么能把声母宝宝读得更准确呢?现在呀就跟张老师来学一学。
(1)观察图片。仔细看这幅图中有谁?生答:白鸽。
白鸽的鸽读得轻短一点就是ɡ发音。教师示范ɡ的发音。声母应该发得轻而短,缩短“鸽”后面的拖音,读得既轻又短,就能准确发出声母ɡ的读音。学生尝试发音,体会要领。(注意:发ɡ时,舌根抬起,然后突然放开,发出又轻又短的音。)
(3)指名读ɡ。
(4)开火车读ɡ。(开三组小火车)
(5)齐读
(6)同学们都会读了,那怎样记住它呢?看看我们班识记小能手在哪里?谁试着编一编顺口溜。
同桌两个人互相说一说,9字打弯ɡ? ɡ? ɡ
三、学习声母k
1、学生观察第二副图,说说看到了什么?
2.老师指导k的发音。
3.同桌两个人互相读一读。
4.小对子汇报读。
5.儿歌记忆字形。顺口溜:蝌蚪蝌蚪kkk。
四学习声母h
1.观察图形。
2.谁来试着像张老师一样教同学读一读呢?有没有勇敢想尝试的?
预设:生:请大家跟我来读h。
3.小老师指名男女生读h。
4.编儿歌记字形。一把椅子hhh。
5.同学们,那怎么区分ɡkh三个声母宝宝呢?手掌打开,手心对着嘴感觉气流的强弱。
五:拍手歌
1.我们祖国语言多么有趣,多么好听,老师把ɡkh三个拼音宝宝编成了拍手歌送给大家,想不想学?
2.学习拍手歌。
六.学习两拼音节
1. ɡkh与ɑ的拼读。
这节课我们和ɡkh交上了朋友,我们的`老朋友ɑeu也闻声赶来了,他们都争着和ɡkh做好朋友呢。小ɑ跑得最快,第一个挤到了他们面前,他们组成的音节你能读出来吗?
学习ɡ-ɑ——ɡɑ(强调两拼音节的拼读方法,学生可以读两遍)
2.练习he的四声调。(拼读两遍)
引出《日月水火》一课中的禾,让学生拼读并组词。
3.练习三组两拼音节。第一组教师教读,第二组小老师教读,第三组让学生自己补全其余的三个声调。
4找朋友游戏
过渡语:在炎热的夏季呀,张老师给大家送来了几把漂亮的凉伞
,每把凉伞下都有一个音节,让我们一起大声读出他们吧!
谁能给我们这些音节找个朋友组个词呢?如果能用这个词试试说句话就更棒了!
七?课间手指操:同学们都很努力的给我们的音节找朋友,表现的真棒,现在就让我们来放松一下,做做手指操。
八、写一写
1、小朋友们学得真快,这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。
那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗?生:4线3格。
2、请你们观察他们住在哪个格里呢?
ɡ的写法:ɡ在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。ɡ两笔写完。k的写法:k在上中两格。先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。
h的形与书写。h占中格和上格,两笔写成,先写“|”,再写“左弯竖”。(区别字形:与n比较,强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。)
3、强调写字姿势
4.学生书写教师评价
5.学生再写一次,同桌之间评一评。
八:总结
同学们,通过本节课的学习你们有哪些新的收获呢?我们不仅知道了新的声母宝宝读音还知道了如何识记如何书写,表现真棒,最后让我们把掌声送给自己,好不好?