大班数学教案

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大班数学教案5篇[优选]

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的大班数学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学教案5篇[优选]

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、阅读统计记录表,知道每一行表格的含义,并在相应的表格里写数字,统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。

  2、学习调查,能大方有礼貌地访问同伴,并提出相关问题。

  3、能积极地参与讨论,懂得要用简单的方法清楚地表示记录内容。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿看过记者采访的电视节目。

  2、物质准备:小的统计记录表各组一份、大的统计记录表一张、笔。

  活动过程:

  一、谈话:怎样上幼儿园。

  1、师:我们的城市很大,我们要到其它地方去,光靠走路行吗?可以乘坐哪些交通工具呢?

  2、师:你每天是怎样来上幼儿园的呢?

  鼓励幼儿介绍自己上幼儿园的方法,引导幼儿了解全班幼儿上幼儿园的.不同方法。例如:有的走路,有的坐电动车,有的坐接送车,还有的坐小汽车。

  3、师:在你们的小组里,上幼儿园时,有几位小朋友走路?有几位小朋友坐电动车?有几位小朋友坐汽车?怎样才能知道呢?

  引发幼儿询问同伴,引发幼儿开展调查的兴趣。

  二、怎样记录调查结果。

  1、师:我们询问了同伴以后,要把调查的结果记录下来。你觉得要记录什么呢?

  2、引导幼儿了解,记录时要先记录上幼儿园的方法。如:走路、电动车、小汽车、接送车等,然后再记录每种方法有几人。

  三、幼儿操作活动。

  引导幼儿观察记录表,感知阅读记录表上画出来的表示上幼儿园的各种途径,然后,请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样上幼儿园,最后,引导幼儿用数字进行记录。

  四、我的调查结果。

  1、请各组幼儿介绍调查结果,引导幼儿观察他们的结果是否一样,为什么不一样?时什么原因?

  2、请小组幼儿核对调查结果,寻找错误的原因,提醒幼儿下次调查时要注意。

  3、教师在在大的记录表上统计全班幼儿上幼儿园的方法。教师讲述上幼儿园的方法,请幼儿举手,教师在相应的图标下进行记录,最后比较上幼儿园的不同方法的人数。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、练习按三重条件分类,并计数出总数。

  2、尝试自己出题考别人。

  重点:按三重条件分类。

  难点:尝试自己出题考别人。

  活动准备:

  教具:8个大小不同的红、蓝色园、方片。

  学具:我的数学,附加题材料,笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  将准备的8个形状板散放在桌面上。

  ——请幼儿说说他们看到了什么。

  请一名幼儿示范操作,将图形分类。

  2、小组活动。

  请幼儿说一说还有什么分类方法。

  请幼儿描述自己的.分类方法和步骤。

  第一、二、三组:按指令给形状板分类。

  第四、五、六组:附加题作业。

  幼儿分组操作,教师观察指导。

  3、活动评价。

  请幼儿口述作业单,师生共同评价。

  鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、主动参与游戏活动,乐意大胆表达自己的想法。

  2、在游戏中发展观察能力及逻辑推理能力。

  3、初步理解图案的二维排列规律,并根据排列规律推理解决问题。

  活动准备:

  教学挂图两张,操作卡四张,汽车卡片及图形卡片若干

  活动过程:

  1、设置游戏情境,导入活动。

  师:每天下午爸爸妈妈来接我们的时候,幼儿园的门口总是会停着很多的汽车,把马路都给堵住了,为了让这些汽车整齐地停放好,我们建了很多的停车场。

  2、观察分析挂图①,引导幼儿初步感知二维排列规律。

  (1)引导幼儿观察汽车的种类和颜色。

  ——这个停车场里停了什么样的车?

  (2)引导幼儿从横向和纵向两个方面来分析汽车的停放规律。

  ——这些种类不同、颜色不同的汽车是按什么规律来停放的?

  (3)教师小结:这个停车场里的汽车停放的真有规律,横排停的是相同种类、不同颜色的汽车,竖排停的是相同颜色,不同种类的汽车。

  3、集体操作,进一步帮助幼儿理解二维排列规律。

  师:(出示挂图②及各种汽车卡片)这里还有一个停车场,这些汽车都想停进去,可是车位不够呀!所以,老师想请小朋友们来当汽车管理员,按照这个停车场停车的规律来选择合适的汽车停在正确的位置上,好吗?

  (1)引导幼儿观察、分析汽车的排列规律。

  ——请你们看看,这个停车场里的汽车是按照什么规律来停放的?

  (2)请个别幼儿上来操作,将合适的汽车卡片放在正确的位置上,并说说为什么要这样放?

  (3)集体检查,总结规律。

  4、再次操作,熟练掌握二维排列规律。

  师:(出示挂图③及各种不同标志的'汽车卡片)汽车管理员们真能干,现在请你们再来帮助这些汽车停在合适的位置上!

  幼儿自行寻找规律,请个别幼儿上来操作并讲述理由,教师小结

  5、 分组操作,巩固对二维排列规律的理解与掌握。

  师:刚才我们的汽车管理员们都很棒,把这些汽车停放地又整齐、又有规律。这里还有一些不同的停车场,我们一起来看看。(出示四种不同的操作卡片,引导幼儿逐一观察)

  (1)选择合适的汽车卡片放在空格内。

  师:这两个停车场已经停了一些汽车,但还有一些空位,请管理员们找出汽车停放的规律,选择出合适的汽车停进去。

  (2)自创规律排列

  师:这两个停车场是空的,这些汽车都想停进去,请你们把这些汽车整齐地、有规律地停好,并和朋友说说你是按什么规律停放的。

  6、幼儿交流小结,收拾学具。

大班数学教案 篇4

  活动目标

  1、复习、巩固收口一致点数的方法,能点数至30,知道30里面有3个10.

  2、懂得数数时要专心,轻声地数,不影响别人。

  3、体验数数的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿会手口一致点数的方法。

  物质准备:

  教具:鸡蛋图片一张(上面有30个鸡蛋),彩笔一支。

  学具:《幼儿用书》P3

  活动过程

  一、数数鸡蛋有多少

  1、师出示鸡蛋图片:瞧,妈妈上街买了什么?

  2、这么多鸡蛋,妈妈都数不过来了,我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。

  3、请个别幼儿示范数鸡蛋,提醒幼儿指一个数一个,巩固手口一致点数的方法。

  4、师:一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?

  5、鼓励幼儿集体再数一次,引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈,说一说30里面有几个10。

  二、幼儿操作活动

  1、数一数,圈一圈

  先点数每格中有多少鸡蛋,每数到10个就画一个圈,最后说一说XX里面有X个10。提醒幼儿要轻轻地数,不影响旁边的小朋友。

  2、找出相同数量的.鸡蛋。

  数一数左边和右边货架上的鸡蛋,请连线找出一样多的鸡蛋。

  三、活动评价

  1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋,再请幼儿说说自己圈了几个圈。

  2、鼓励专心认真数数的幼儿,提醒幼儿在数数活动中要轻一点,不影响别人。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、以自身和客体为中心,进行左右位置关系的判断。

  2、尝试根据图意,运用涂色讲述的方法区分左右。

  3、知道注意倾听教师的语言要求,善于分析和领会题意。

  活动准备:

  1、手腕花人手一分。

  2、红黄紫等各色气球若干。 水彩笔人手一支。

  活动过程:

  一、情景引入,带领幼儿套手腕花,区分自己的左右手。

  教师:小朋友,老师为你们每人准备了一个漂亮的手腕花,请你们把它套在自己的左手上好吗?小朋友,现在你们哪只手上套了手腕花,哪只手上没有?

  引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。

  二、游戏:涂色比赛。

  让幼儿注意倾听教师的语言要求,以自我为中心,进行左右位置的判断。

  1、知道游戏名称和比赛规则,调动幼儿注意倾听的积极性。

  (1)教师:今天我们要玩一个"涂色比赛"的游戏。

  (2)出示挂图问:看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球,不过两个气球的颜色是不一样的,到底是什么颜色呢?

  让我们一起来认真听好要求,帮助他们涂上颜色好吗?好,现在我们就来比一比,看看谁能仔细听懂老师的要求,准确,快速地涂色。

  2、尝试倾听要求,根据图意,运用涂色方法区分左右。

  (1)教师:小朋友,让我们先看看第一排左边的'女孩在哪儿?

  这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球?右手拿的是什么颜色的气球?(引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球,右手拿的是蓝色的气球。边讲解,边涂色。教师检查幼儿涂色情况。)

  (2)用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的男孩,并且为他们手上的气球准确地涂上颜色。

  三、游戏:你说我拿。

  让幼儿注意倾听,以客体为中心,进行左右位置关系的判断。

  1、师出示画片,引导幼儿游戏方法,注意倾听同伴讲述。

  (1)教师:小朋友你们看,这张画片上有几个小朋友?

  (2)每个小朋友手上气球的颜色一样吗?好,现在我们玩一个游戏,游戏名字叫"你说我拿",

  (3)请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球,右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图,自己按要求去拿气球,我们比一比,看一看,他们是说对还是拿得对,还是都对或都错。

  2、两幼儿示范游戏,进一步明确游戏玩法。

  教师:谁愿意找好朋友试玩一次?(教师引导幼儿交换角色再一次玩游戏,并且要一个说出要求,另一个拿气球。)

  3、请幼儿自由组合玩游戏,教师利用手腕花帮助有困难的幼儿,自由转身验证。

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